2022《培养良好的学习习惯（十一）》教学设计之二.docxVIP

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?培养良好的学习习气〔十一〕?教学设计之二

教学目标：

1、认真观察图画，懂得勤于搜集材料和不懂就问都是重要的良好的学习习气。

2、掌握勤于搜集的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都应谦虚向人请教，争取弄懂弄通。

3、激发先生搜集材料的兴味，培养先生勤学好问的好习气。

重点难点：

让先生掌握搜集材料的方法，并逐渐养成搜集材料的好习气。

教具预备：教学挂图，课外浏览材料每生各自预备。

教学工夫：三课时

教学过程：

第一教时

教学目标：

指点先生认真观察课本插图，结合平时的教学实践，使先生了解学会搜集材料的意义和作用，初步掌握搜集材料的方法，并逐渐养成习气。

一、说话导入新课。

1、同学们老师想写一篇介绍我们沙溪这江南古镇的文章。你们说老师需求做些甚么预备

2、老师要参加保护家园，保护环境的辩论会，该提早做些甚么预备

〔搜集有关材料等等。〕

3、引导先生说说搜集材料的好处。

4、小结：搜集材料可以拓展我们的知识面，加强记忆，为学习和生活提供便利，因而，我们该当养成勤于搜集材料的好习气。

二、观察图片，引导先生掌握搜集材料的方法。

1、第一页插图。

〔1〕三幅图上先生分别在哪儿在干甚么

〔上方先生在阅览室查阅材料，并将查到的材料抄录到笔记上。

下方几位先生在学校的图书馆搜集材料，有的在查阅，有的在摘抄，他们都很专心。

两头一位先生将搜集到的材料粘贴到活页纸上

他们都在搜集材料。〕

2、搜集材料有很方法，我们看第二页插图，想一想可以经过哪些途径来搜集材料

交流：〔可以经过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来搜集材料〕

你还有哪些搜集材料的方式〔讨论后再交流〕

3、搜集材料有哪些常用方法呢

观察第三页的图片。

交流并归纳：

〔1〕做摘抄笔记。即认为有价值、成心义、感兴味的文字摘抄下〔最好分类摘抄，这样便于查阅〕。

〔2〕制造材料卡片。这样有益于材料分类。

〔3〕拍照片。把搜集到的各方面的材料，以制成小报的方式来积累。

〔4〕编辑剪报。把搜集到的各方面的材料，以制成小报的方式积累。

〔5〕引导先生了解：还有录像、录音、复印等搜集材料的方法。

三、引导先生观察第三页下方的图片，让先生畅谈学习的播种。

〔先生向老师展现本人搜集的材料，汇报搜集材料的心得。〕

四、作业

在今后要养成搜集材料的习气，开始搜集各种材料。〔二周后交流各自搜集的材料。

板书：培养良好的学习习气〔十一〕

学会搜集材料

方法：做摘抄笔记

制造材料卡片

拍照片

编辑剪报

录像、录音、复印

第二教时

教学目标：

指点先生认真观察课本插图，使先生懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐渐养成不懂就问的良好习气。

一、指点观察课本第四页插图。

1、读题：不懂就问

2、指点先生先按从上到下，再按从左到右的按次观察。

a.第1幅图上有甚么人，在哪里，干甚么

b.第2幅图是在哪里从哪里看出来图上有哪些人分别在干甚么

c.第3、4幅表现的是哪里在怎样知道的有哪些人他们正在干甚么

d.第5页左上方的一幅图，这是在哪里两名同学在正干甚么老师呢

e.第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里他们在干甚么

f.最初两幅图表现了的是哪里同学在干甚么老师又分别在做甚么

二、组织先生讨论，使先生懂得如何做到不懂就问

1、看完8幅图后，你明白了甚么

〔1〕遇到不懂的成绩、不清楚的地方，要大胆地向别人求教。

〔2〕只需有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。

〔3〕可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学一句话问一切懂的人。

〔4〕可以问课本上的成绩，也能够问报刊上的成绩，还可以问观察到的一切书本外的其他成绩。

〔5〕留心处处皆学问。

2、讨论：假设遇到不懂的成绩不问，或者不懂装懂，结果会怎样

3、请先生说说今后的打算

三、总结：

同学们不懂就要问，只需留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只需本人有疑问，都可以向别人请教；只本人动了脑筋不能解答，随时随地都可以问〔孔子说：三人行必有我师！〕其实彼此之间都可以成为老师，谁能解答成绩，他就是老师。其实不懂就要问，就是多问，这是与勤学联系在一同的，平时我们常说勤学多问就是这个道理呀！

板书：

不懂就要问--勤学多问

第三教时

教学目标：

交流搜集的材料，激发先生搜集材料的兴味。

一、观摩搜集的材料。

各小组在班中展现先生搜集