10.2《归去来兮辞（并序）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

10.2《归去来兮辞（并序）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《归去来兮辞（并序）》。该文本选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第十章第二节，主要涉及古典诗词的鉴赏与分析。通过学习本节课，学生将能够理解诗文的意境，掌握基本的文学鉴赏方法，并了解诗人的生活背景及其对诗歌创作的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古典诗词的基本理解和鉴赏能力上。在授课之前，学生应该已经掌握了诗词的基本格律、韵律知识，并对古代文学史有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入分析诗人的生活背景，从而更好地理解诗文中的意境和情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解和批判性思维。通过学习《归去来兮辞（并序）》，学生将提升对古典诗词的审美情趣，增强对传统文化价值的认识。同时，通过分析诗人的生活背景，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度审视历史和现实。此外，本节课还将锻炼学生的口语表达和协作能力，通过小组讨论和分享，提高沟通交流技巧。总之，本节课致力于培养学生的语文核心素养，使他们在知识、技能和情感等方面得到全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习《归去来兮辞（并序）》之前，学生应该已经掌握了古典诗词的基本知识，如诗歌的格律、韵律、意象等，对古代文学史有一定的了解。此外，学生还应该具备一定的文学鉴赏能力和批判性思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对古典诗词普遍具有一定的兴趣，尤其是在诗词鉴赏方面。在学习能力方面，学生具备分析和解读文本的能力，能够主动探索诗人的生活背景及其对诗歌创作的影响。在学习风格上，大部分学生喜欢通过讨论和分享来学习，希望能够深入理解诗文的意境和情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《归去来兮辞（并序）》的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，诗文中的古代用词和句式可能会让学生感到难以理解。其次，对诗人的生活背景和时代背景的把握可能会影响学生对诗歌内涵的深入理解。此外，学生可能对如何将诗文内容与现实生活相联系感到困惑，不知道如何将所学知识应用到实际生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：统编版高中语文选择性必修下册教材、相关古典诗词的在线资料库、多媒体教学课件等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、诗歌朗诵等。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习一篇非常优美的古典诗词——《归去来兮辞（并序）》。在开始学习之前，请大家先回顾一下我们已经学过的古典诗词，思考一下它们的主题和意境。接下来，我会请大家分享自己的思考和感悟。

2.文本解析（15分钟）

a.请大家认真阅读《归去来兮辞（并序）》，并用自己的话概括诗文的主旨。

b.针对学生回答，进行点评并引导大家深入理解诗文的主题。

c.分析诗文中的意象、典故和修辞手法，引导学生感受诗文的优美。

d.探讨诗人的生活背景，帮助学生更好地理解诗文的内涵。

3.课堂讨论（15分钟）

a.分成小组，讨论诗文中的侧重点和全文主旨。

b.各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价。

c.总结各小组的观点，引导学生形成对诗文的全面认识。

4.实际应用（10分钟）

a.请同学们尝试运用所学，为自己的生活写一首小诗。

b.分享自己的作品，大家互相欣赏、学习和评价。

c.针对学生的作品，进行点评和指导，帮助学生提高诗歌创作能力。

5.总结与反思（5分钟）

a.回顾本节课的学习内容，引导学生总结诗文的主题和侧重点。

b.请同学们谈谈自己在学习过程中的收获和感悟。

c.对学生的表现进行点评，鼓励大家继续努力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：推荐阅读其他古典诗词，如《离骚》、《九歌》等，以便更好地理解《归去来兮辞（并序）》的艺术风格和主题思想。

-历史文化资料：介绍陶渊明的生平事迹、时代背景以及古代文人雅士的生活状态，帮助学生更深入地理解诗文背后的文化内涵。

-诗歌创作指导：提供一些诗歌创作的指导书籍和文章，如《如何写好一首诗》、《古典诗词创作入门》等，供有兴趣的学生进一步学习和参考。

-在线资源：推荐一些古典诗词网站和论坛，如“中华诗词网”、“古诗文网”等，供学生查找相关资料和参与线上交流。

2.拓展建议

-组织诗歌朗