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每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。;在交流心爱之物的样子时，要注意说清楚事物的突出特点，不必面面俱到；在交流心爱之物相关的故事时，要注意讲出当时的细节，表达真实的情感。;习作：我的心爱之物;物：写自己的一个物品;确定心爱之物。开阔思维，回想生活中你通过各种途径得来的东西，从中选取一个最熟悉的，将之作为写作对象。;看看我们的课文，说说我们可以写什么？;看下列例子，说一说：《白鹭》《落花生》分别是怎样把白鹭、花生的特点写具体的？从中你得到了哪些写法上的启示？;写画面，用对照;技法点拨
巧用比较，突出特点：这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：浑厚无华、默默无闻，不计较名利。
借物喻人：父???借花生来教育孩子们做谦逊浑厚、不计名利、不夸耀自己、对别人有用的人。;通过对“课文再现”的学习，你掌握了习作的写作方法了吗？让我们梳理一下吧。;1.确定自己的心爱之物是什么，能以小见大的、与众不同的、联系生活的、放飞想象的。
2.可以通过介绍心爱之物的样子、得到它的过程和它成为你的心爱之物的原因等，表达对它的爱好之情。要详略得当，突出事情的重点。
3.写出自己的真实情感。;运用比喻、拟人等修辞手法，肖像描写、心理描写等多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。;用真实、贴切的语言阐述，表达对它的爱好之情，能让人产生阅读兴趣或者共鸣感。比如：质朴、平实；生动活泼、幽默风趣；明晰、流畅等。;常用的结构有：总分、分总、总分总。
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