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以能力培养为核心的“电子系统综合设计”课程建设

以能力培养为核心的“电子系统综合设计”课程建

设

2021年3月至9月重庆邮电大学专业提升建设小组通过对兄弟院

校和电子信息类行业的调研，信息的收集、整理和讨论，形成了重庆

邮电大学电子信息工程专业调查与发展规划、专业提升计划等文件。

在电子信息工程专业提升计划中，把“加强软件与硬件能力，提升电

子系统设计能力”作为提升的建设目标，并在2009级培养方案中新增

了加强学生硬件综合设计能力的《电子系统综合设计》课程。目的是

打破原有的课程体系，转变以往单一强调理论课程，轻视实践教学，

重视单科课程，忽视电子系统课程体系的系统性和完整性的教学观念，

建立起以能力培养为核心的，以创新性人才培养为目标的教学体系，

从而体现“系统与技术，硬件与软件”结合的专业特色。

为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2021年）》

和重庆邮电大学电子与通信工程专业卓越工程师计划，该校通信与信

息工程学院电子系统课程组在试点教学过程中，坚持以能力培养为核

心，强化工程实践能力和创新能力的培养，借鉴其它院校同类专业在

本课程中的先进经验，对《电子系统综合设计》课程的教学内容、知

识体系、教学方法、实验手段以及考核管理模式等方面进行了一系列

的探索与实践。2021年对2009级电子信息工程专业进行了小范围的

教学试点，开设了一个20个学生的小班授课。2021年对2010级该

专业学生进一步试点教学，扩大了学生的授课人数。经过2年多的实

践，课程建设取得了一定的实效。

1课程建设

1.1课程建设的目标和要求在该校新的培养方案中，《电子系统综

合设计》是电子信息类专业的核心课程，也是一门重要的实践性课程。

该课程设置的目的是通过对以工程实践或社会生活为背景的电子

系统的研究、设计与实现，使学生将已学过的模电、数电、单片

机、EDA等知识综合运用于电子系统的设计中，培养学生知识综合应

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用和电子系统设计的能力。在该课程建设中，课程组参照卓越工程师

计划电子信息工程专业培养能力矩阵与培养标准，确定了《电子系统

综合设计》课程应能培养学生以下能力。

①知识综合运用能力：电子系统综合设计中需要综合运用涉及模

拟电路、数字电路、单片机或嵌入式系统、电源、传感器与检测技术、

自动控制技术、程序设计与软件工程等多方面知识。

②系统设计能力：电子系统综合设计需要完成系统构建、进程规

划、结构设计、电源设计、电路设计、软件编程等系统设计工作。

③分析能力：针对所选择的设计课题，对系统的功能与指标进行

分析，分析需要采用的技术与方法、系统的结构与规模、实现的成本

与时间等。

④工程实践能力：在电子系统的设计与实现中，涉及电路设计与

搭试、软件工具应用、仪器设备使用、元器件选择、电路调试、系统

测试等方面的任务，要解决电源分配、结构安装、电磁干扰等一系列

工程问题。

⑤自学能力：本课程以自主学习和自主实践为主，培养和提高学

生对所学知识进行整理、概括、消化吸收的能力，以及围绕课堂教学

内容，阅读参考书籍和资料，自我扩充知识领域的能力。

⑥表达能力：课程通过讨论、演讲、答辩、设计报告等环节培养

学生表达观点、解决问题的思路和能力。