探索苏教版呼兰河传课件之美.docx

探索苏教版呼兰河传课件之美

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文九年级上册第五单元《呼兰河传》一课。该课文是萧红的代表作，通过讲述呼兰河城的风土人情以及作者童年时在此度过的快乐时光，表现了作者对故乡的热爱与怀念之情。本节课的教学内容主要包括：了解作品的背景，分析文中的人物形象，品味语言特色，体会作者的情感。

二、教学目标

1.理解课文内容，把握作品的主题和情感。

2.学习作者通过细腻的描绘表现人物形象和情感的手法。

3.培养学生的文学鉴赏能力和对故乡的热爱之情。

三、教学难点与重点

重点：分析人物形象，理解作者的情感。

难点：品味课文中的语言特色，体会作品的美感。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示呼兰河城的风景图片，引导学生了解课文背景，激发学生对故乡的热爱之情。

2.检查预习：检查学生对课文的预习情况，了解学生对作品的基本理解。

3.讲解课文：引导学生分析课文内容，讲解人物形象、情节安排和作者情感。

4.品味语言：通过具体例句，引导学生品味课文中的语言特色，体会作品的美感。

5.课堂讨论：组织学生讨论对课文的理解和感受，培养学生的文学鉴赏能力。

6.随堂练习：布置随堂练习，让学生通过写作表达对故乡的热爱之情。

六、板书设计

板书设计如下：

呼兰河传作者：萧红

人物形象：

1.主人公：童年时期的萧红

2.长辈：祖父、祖母

3.朋友：小团圆、小耗子

情节安排：

1.呼兰河城的风土人情

2.童年快乐的时光

3.对故乡的怀念

语言特色：

1.细腻的描绘

2.生动的比喻

3.真实的情感

七、作业设计

1.作业题目：以“我心中的故乡”为主题，写一篇作文。

2.作业要求：表达自己对故乡的热爱之情，运用本节课学到的写作手法。

3.答案示例：

我心中的故乡

我的故乡是一个美丽的地方，它位于群山环绕之中，一条清澈的小溪蜿蜒流过，仿佛是大自然赐予我们的一份宝藏。

每当我回想起故乡的风景，眼前就会浮现出那片绿油油的田野。春天的田野，生机盎然，一片翠绿；夏天的田野，金黄一片，丰收的喜悦溢于言表；秋天的田野，五彩斑斓，如同大自然的调色板；冬天的田野，银装素裹，寂静而庄重。

故乡的人们勤劳、善良、热情。他们辛勤劳作，为了生活的美好而努力。他们待人真诚，乐于助人。每当我回到故乡，都会被这份温暖包围，感受到家的力量。

故乡的食物也是我怀念的一部分。那里的饭菜简单而美味，充满了家乡的味道。尤其是故乡的特色小吃，如豆腐脑、煎饼果子、麻花等，每一口都让我回味无穷。

故乡的风景、人物、食物，都让我深深地热爱。无论我走到哪里，心中都会怀念那片美丽的土地。故乡，你是我永远的根，是我永远的依靠。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解《呼兰河传》，使学生了解了作品的内容和背景，分析了人物形象和作者情感。在教学过程中，我注重引导学生品味课文中的语言特色，培养学生的文学鉴赏能力。通过课堂讨论和随堂练习，使学生更好地理解和热爱故乡。

拓展延伸：

1.组织学生进行故乡采风活动，让学生亲身体验故乡的风土人情，激发他们对故乡的热爱之情。

2.邀请当地作家或文化人士来校讲座，分享他们对于故乡的感悟和创作经验，激发学生的创作灵感。

3.开展“故乡故事”征文活动，鼓励学生用文字记录和表达自己对故乡的热爱之情。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

教学难点：品味课文中的语言特色，体会作品的美感。

教学重点：分析人物形象，理解作者的情感。

二、重点和难点解析

1.教学难点解析

品味课文中的语言特色，体会作品的美感：《呼兰河传》是萧红的代表作，其语言风格独特，富有诗意。作品中运用了大量的细腻描绘、生动比喻和真实情感，使得作品具有很强的艺术感染力。对于学生而言，要深入理解和品味这些语言特色，需要一定的文学鉴赏能力和审美情趣。因此，教学中需要引导学生仔细品味课文中的语句，通过例句分析、讨论交流等方式，使学生掌握欣赏文学作品的方法，提高他们的文学鉴赏能力。

2.教学重点解析

分析人物形象，理解作者的情感：作品中的人物形象丰满鲜活，具有很强的代表性。通过对这些人物形象的分析和理解，可以更好地把握作品的主题和情感。同时，作者在作品中融入了自己的情感，对故乡的热爱、对童年的怀念等情感贯穿全文。教学中需要引导学生关注这些人物形象，通过细节描绘、情感描写等手法，深入理解作者的情感，从而更好地把握作品的主题。

三、补充和说明

（1）选取具有代表性的句子和段落，进行详细解析，让学生感受作品的语言美。

（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此对课文语言特色的理解和感悟。

（3）邀请文学爱好者或专业作家进行讲座，分享他们对作品语言特色的