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青春飞扬

教学反思

1.利用分组抽题的方式,讨论所抽题目以此加深学生对知识的理解。充分发挥学生在课

堂的主体作用,教师作为引导者,引导学生完成学习任务。

2.结合一些情景设置,让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生

理解。这节课学生分组讨论,由于是抽题讨论,使有的学生只学习自己所抽取的问题,在老师

讲其他问题时,这些学生不注意听课。以后要注意调整使用这种方法。

3.培养自信、自强的方法,讲得再细致点效果会更好。

一、导入新课

青春是什么?青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化,青春更多地体现在一个

人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节

拍,感受青春的力量,今天我们学习——青春飞扬。

二、新课讲授

目标导学一:成长的渴望

【活动一】运用你的经验(见教材P23)

什么是青春?有人说,青春是泪水;有人说,青春是任性;有人说,青春是无悔……

(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解?请标注出来。

(2)你还会用哪些词语描述青春?

(3)与同学交流,比较各自对青春的理解有何不同。

【参考答案】

(1)我认为梦想、激情、美好、成长、勇气等词语都能表达对青春的理解。

(2)奔放、憧憬、朝阳、热情、花样年华、活力四射、五彩斑斓、多姿多彩等都是描述

青春的词语。

(3)①青春是易逝的,我们要把握青春,开拓进取;青春是美好的,拥有青春是幸福的。青

春给予我们激情,我们要热情地拥抱生活;青春给予我们力量,我们要执着地拼搏追求。②青

春充满激情,也伴随着困惑、烦恼、迷茫与莽撞。

【教师总结】

在青春的词典里,独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。年少气盛,

青春的力量在身体里生发,令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,

渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。

【活动二】探究与分享(见教材P24)

你有过类似下面的想法吗?你还想去做那些事情?

☆经常参加公益活动;

☆每个月读一本名著;

☆培养一项运动技能;

☆利用假期走一趟海上丝绸之路;

☆创建一所居家型养老院;

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☆……

有人说,想法总归是想法,小孩子就爱胡思乱想。也有人说,不少人年轻时的想法最终得

以实现。对于上述说法你怎么看?说出来与同学讨论。

提示:这些都是对青春的探索,青春的探索不会停止。

【阅读感悟】(见教材P24)

《青春万岁》序诗(节选)

王蒙

所有的日子,所有的日子都来吧,

让我编织你们,用青春的金线,

和幸福的璎珞,编织你们。