Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy（教学设计)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）.docxVIP

Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy（教学设计)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版三起五年级英语上册Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy，重点学习如何询问和回答购物时物品的数量，以及相关的日常用语。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握基本的英语日常交流用语，了解一般现在时态，并熟悉一些关于食物和数量的词汇。在此基础上，本节课将拓展学生对数量词和购物场景对话的理解与应用，通过实际情景模拟，使学生在已有知识的基础上，进一步提高英语口语表达能力。教学内容涉及到的章节重点词汇和句型，均与教材紧密相关，确保实用性和教学实际相结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言理解与表达：通过学习购物场景对话，提高学生对英语数量词的掌握及日常用语的运用，增强语言表达清晰、准确的素养。

2.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的购物习惯，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生运用逻辑思维，进行数量词的推测与计算，提高问题解决能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作学习精神，提高自主学习与探究的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：本节课的核心词汇包括“cheese”、“bread”、“milk”等食物类词汇，以及“howmuch”、“kilogram”、“gram”等询问数量和重量单位的词汇。

-句型：掌握购物场景中的询问和回答数量句型，如“Howmuch...didyoubuy?”、“Ibought...”。

-语法：理解和使用一般现在时态描述购物行为。

以上重点内容需要教师在课堂上有针对性地进行讲解和反复练习，确保学生能够熟练掌握。

2.教学难点：

-数量词的准确使用：学生需理解不同重量单位的使用场景，如“kilogram”和“gram”的转换，并能准确应用于购物对话中。

-询问与回答的语境应用：学生在实际对话中可能难以迅速反应，正确构造询问数量的问题和回答。

-语音语调的准确性：在模拟购物场景时，学生需要用自然的语调和适当的语速进行对话，这对于部分学生来说可能是一个挑战。

针对以上难点，教师应设计更多的实际操作练习，如角色扮演、小组互动等，以帮助学生克服难点，提高英语实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，使学生理解购物场景中的语言表达和数量词的使用。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，互相提问和回答，提高学生口语交流能力。

-情景教学法：设计模拟购物场景，让学生在实际情境中运用所学知识，增强语言实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示购物场景，帮助学生直观理解教学内容。

-教学软件：运用互动软件进行角色扮演游戏，提高学生学习兴趣和参与度。

-实物教学：使用真实的食物和秤等教具，让学生动手操作，加深对重量单位理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示超市购物的视频，引导学生观察和思考：Whatdidtheybuy?Howdidtheyaskforthepriceandquantity?

-提出问题，如：“Whenyougotothesupermarket,howdoyouaskforthethingsyouwanttobuy?”激发学生兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-以教材Module2Unit2的对话为例，围绕购物场景，讲解重点词汇（cheese、bread、milk等）和句型（Howmuch...didyoubuy?、Ibought...）。

-解释一般现在时态在购物对话中的应用，并通过示例进行讲解。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分角色扮演顾客和售货员，进行购物对话的练习。

-教师挑选几组进行示范，对学生在语言表达、数量词使用等方面进行纠正和指导。

-设计填空、选择等书面练习题，巩固新学的词汇和句型。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出关于购物场景的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生主动提问，针对学生在练习中遇到的问题进行解答。

5.创新互动环节（5分钟）

-设计“快速问答”游戏：教师展示一种食物图片，学生迅速说出对应的数量词和购物句型。

-组织“购物接力”：学生分组，每组需要用英语完成购买指定物品的