男女大学生恋爱观差异调查报告.docVIP

男女大学生恋爱观差异调查报告

前言

爱情，人世间最悠悠古老的主题，从“窈窕淑女，君子好逑”，到“所谓伊人，在水一方”;从作家才子到浪漫诗人，人间处处皆留下了无尽的吟咏和感叹。而大学生这个群体正值青春年华，对美好的爱情总是充满了憧憬，他们渴望爱情，而我国相关的法律法规和许多高校都明文规定大学生可以在校恋爱甚至结婚。同时，随着时代的发展，东西方文化和思想的交融，许多大学生的思想也越来越开放，恋爱不再是一个隐秘的话题，但是问题也随之出现了，恋爱是人生的必修课，它会教会我们成长，但是现代男女的恋爱观是有很大差异的，这也是导致恋人分手的重要原因之一。所谓的恋爱观就是指异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下互相倾慕和培养爱情过程的思想观念。大学生在爱情观等方面的不成熟还会产生许多的问题甚至会造成一定程度的不良影响，基于以上原因我们组经过讨论决定本组的研究课题是“男女大学生恋爱观差异”

本组进行这个课题研究旨在探讨男女大学生恋爱观特点，以及这种恋爱观形成的原因和造成的影响。以期引导在校男女大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康恋爱观念，以便指导大学生树立正确的恋爱观和人生观。

针对本次课题研究我们进行了问卷调查。

时间

地点

参与人员

主试：胖夏队全体成员

被试：男女大学生各50名

正文

调查目的

爱情是一个永恒的话题，也是一个敏感话题，我们的文章从大学生的恋爱观出发，通过问卷调查大学生的恋爱观的情况，获得了大学生在恋爱领域的有关真实材料。以男女大学生恋爱观的差异为主题，分析男女大学生恋爱的不同特点，探究男女大学生恋爱心理和恋爱行为的差异。我们展开这个调查，目的是让大学生了解自身所形成的恋爱观，从而引导大学生树立合理、现实的恋爱观，让他们在恋爱之路上走得轻松自如一些，不至于到处碰壁。

研究方法

本次调查采用自编电子版《男女大学生恋爱观差异调查》问卷。内容涉及在校男女大学生如何看待爱情、对待爱情的态度等方面的主要内容，力图通过该问卷比较客观、全面、科学地了解男女大学生的恋爱观状况，以便为进一步的分析、比较其中的差异，为研究奠定基础。

研究对象

本组选取在校男女大学生各50名参与测验，对被试的身份信息等予以保密。

研究程序

4.1准备阶段

4.11主题确定

当今大学生恋爱现象越来越普遍化，由于恋爱而导致的问题也层出不穷，而男女生在恋爱观方面的差异也日益明显，针对这一现象，本族成员在组长的带领下经过讨论确立了本组的研究题目“男女大学生恋爱观差异”

4.12搜集资料编订量表

课题题目确立后本组成员通过上网，翻阅文献等途径搜集了相关资料，通过小组会议汇总、增删形成了本组的基本资料，并依据资料制定了自编问卷《男女大学生恋爱观差异调查》，之后又经过几次修改最后确定，保证了问卷的质量和有效性。

4．13可行性分析

方案制定好后本组进行了可行性分析，有以下几点

主题的新异性问题，我们胖夏队经过激烈的讨论，最终选择了男女恋爱观这一主题，之所以敲定这一主题，有几点原因，首先，大学生正是青春发育的高峰期，大学生恋爱在高校已不是稀闻，研究大学生恋爱观，对于引导正确大学生恋爱，改善大学生的恋爱态度具有积极地启发意义；其次，本主题贵在它具有较强的可操作性，实践计划一旦敲定，其可实施性就不言而喻了。

问卷施测形式问题：本小组采用的问卷施测形式为电子施测。该施测形式简便易行，且经济省事，具有较大的可行性。

问卷的信效度问题。该问卷是在前人的问卷基础上通过整编而成的，符合大学生群体的特点，具有较好的适用性。同时在问卷进行正式应用之前，我们已选定一小部分群体进行测试，对整个问卷贡献较小的测量题目进行了修订，大大提高了问卷的可实施性。

4.14讨论结果统计的方法

制定每道题目的分析标准，讨论结果分析方法为绘制饼形图进行比较。

4.15被试选取

选取被试男女大学生各50名，准备实施

4.2实施阶段

将电子版自编《男女大学生恋爱观差异调查》发放给男女大学生被试各50名，并要求其认真填写，填写完成后回收试卷，按照被实行别分类并进行筛选，剔除未完成等无效试卷.

4.3实验结果及处理

统计有效结果并进行分析，将分析结果会支撑饼形图进行对比，并进行归纳。活动结束后进行活动反思，发现活动中出现的问题，讨论问题对于本次调查的影响，并全组讨论结果得出结论。

问题及讨论

5.1影响因素和可能出现的问题

5.11问卷问题被试不愿回答，被试对此话题敏感或对个别敏感题目回避。

5.12有效试卷少

5.13被试区分度小，信度低

5.14问卷存在不可排除的误差

5.15电子问卷相对于面对面纸质问卷效果有差异

5.2解决的方法和启发

5.21在不影响效度的情况下从语言着手尽量降低话题的敏感度。

5.22增大样本，增强和被试之间的联系，督促其认真完成。

5.23扩大被试的分布范围，尽量