3.2.2溶液的酸碱性 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.2.2溶液的酸碱性教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教版（2019）选择性必修1化学教材，第三章第二节“溶液的酸碱性”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.溶液的酸碱性概念：学习酸碱性的定义，理解酸碱性是溶液中氢离子（H+）和氢氧根离子（OH-）浓度的相对大小决定的。

2.酸碱度的表示：学习pH值的定义及其表示方法，掌握pH值与溶液酸碱性的关系。

3.酸碱指示剂：介绍常见的酸碱指示剂及其颜色变化规律，理解指示剂在酸碱滴定等实验中的应用。

4.溶液的酸碱性判断：学习利用pH试纸等方法判断溶液的酸碱性，掌握溶液酸碱性实验操作技能。

5.酸碱中和反应：介绍酸碱中和反应的概念，理解酸碱中和反应的实质及意义。

6.酸碱中和滴定：学习酸碱中和滴定的基本原理和方法，掌握中和滴定的操作技能。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过溶液的酸碱性学习，使学生掌握实验操作技能，增强问题解决能力。具体目标如下：

1.提升学生的科学思维能力，使其能够理解溶液酸碱性的本质，认识pH值在实际应用中的重要性。

2.强化学生的实验与探究能力，通过观察指示剂的颜色变化，学会使用pH试纸等方法判断溶液的酸碱性。

3.培养学生的科学态度与责任，使其在实验过程中遵守操作规程，注重实验安全，培养环保意识。

4.提高学生的合作与交流能力，通过小组讨论、实验分享等方式，促进学生间的思想碰撞，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-溶液的酸碱性概念：理解溶液酸碱性是由氢离子（H+）和氢氧根离子（OH-）浓度的相对大小决定的。

-pH值的表示方法：掌握pH值的定义及其与溶液酸碱性的关系。

-酸碱指示剂的应用：了解常见酸碱指示剂的颜色变化规律，并能在实验中正确使用。

-溶液酸碱性的判断方法：学会使用pH试纸等工具判断溶液的酸碱性。

-酸碱中和反应：理解酸碱中和反应的实质及在实际应用中的意义。

-酸碱中和滴定：掌握酸碱中和滴定的基本原理及操作方法。

2.教学难点：

-溶液酸碱性的微观解释：学生可能难以理解氢离子和氢氧根离子浓度与溶液酸碱性的关系。

-pH值的计算和应用：学生可能对pH值的计算方法不熟悉，难以把握pH值与溶液酸碱性的对应关系。

-酸碱指示剂颜色变化的规律：学生可能难以记住不同指示剂的颜色变化范围，以及在不同pH值下的颜色变化。

-酸碱中和滴定的操作技巧：学生可能对滴定操作不熟悉，难以准确进行滴定实验。

-实验数据分析：学生可能缺乏对实验数据的处理和分析能力，难以从实验结果中得出正确结论。

针对以上难点，教师应通过生动的微观模型、图表、实验演示和操作练习等多种教学手段，帮助学生直观理解酸碱性的微观机制，提供具体的实例和练习来强化pH值的计算与应用，利用实验和模拟等方式让学生亲身体验酸碱指示剂的变化规律，通过分组练习和教师指导来提高学生的滴定操作技巧，以及通过数据分析的练习来提升学生的实验数据分析能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室：提供试管、烧杯、滴定管、pH试纸、指示剂等实验器材。

-教学投影仪：用于展示PPT、实验视频等教学资料。

-计算机：用于处理实验数据和演示软件。

2.课程平台：

-学校教学管理系统：用于发布课程资料、作业和测试。

-在线学习平台：提供补充教学视频和互动讨论区。

3.信息化资源：

-教学PPT：包含本节课的主要内容和动画演示。

-实验操作视频：展示正确的实验步骤和安全操作。

-互动软件：用于模拟酸碱中和反应和滴定实验。

4.教学手段：

-小组讨论：促进学生之间的交流和合作。

-实验演示：通过实际操作演示实验过程。

-问题引导：通过提问引导学生思考和探索。

-数据分析练习：培养学生从实验数据中提取有效信息的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的PPT、实验视频和相关的阅读材料，要求学生预习溶液的酸碱性概念和pH值的定义。

-设计预习问题：提出问题如“溶液的酸碱性是如何决定的？”、“pH值有哪些应用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解溶液酸碱性和pH值的基础知识。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将通过在线平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学预习资料，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮