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浅谈当前教育背景下如何有效地进行师生沟通

【摘要】如今的学生独生子女较多，他们自尊心强、情感脆弱，成熟较早，有着所谓

“90后”一代独特的思维。然而有效师生沟通不足的话，容易导致学生出现问题，甚至

出现师生关系紧张，因此，我们要充分重视沟通，并将如何有效地进行师生沟通，作为

当前教育的一大重点。本文例举了有效地进行师生沟通的几种方法以及相应的教育案

例。

【关键词】师生沟通有效沟通

一、问题的提出

教师时常发出这样的感慨：“现在的学生太难沟通，说重了不行，说轻了也不行！”

确实，如今的学生独生子女较多，他们自尊心强、情感脆弱，成熟较早，有着所谓“90

后”一代独特的思维。

当一个孩子感到情绪压抑，又没有一个与他沟通的管道，他内心世界的压力越来越

大，迟早会爆发，严重的甚至形成了自闭症，而有的则形成了忧郁症。每天在学校中受

到课程本身的压力，同学的压力，老师的压力。心理学上把它叫做同差压力。他们是未

成年人，他们经验不足，他们对人生有各种各样的奇怪的看法和无法解开的谜。与此同

时，如果教师不能与孩子沟通，接不通这个沟通的管道，这个孩子的压力越来越大，就

变得顽劣，容易导致学生出现问题，甚至出现师生关系紧张。教育孩子８０％是沟通，

２０％是指导。因此我们要充分重视沟通，并将如何有效地进行师生沟通，作为当前教

育的一大重点。

二、名词解释

沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成

一致和感情的通畅。沟通包括语言沟通和非语言沟通，语言沟通是包括口头和书面语言

沟通，非语言沟通包括声音语气（比如音乐）、肢体动作（比如手势、舞蹈、武术、体

育运动等）最有效的沟通是语言沟通和非语言沟通的结合。即时通讯的沟通、论坛里的

沟通主要是一种书面沟通。

沟通的要素包括沟通的内容、沟通的方法、沟通的动作。就其影响力来说，沟通的

内容占7%，影响最小；沟通的动作占55%，影响最大；沟通的方法占38%，居于两者

之间。有了良好的沟通，办起事来就畅行无阻。沟通涉及到获取信息或提供信息，在这

种或那种之间，或对他人施以影响以理解您的旨意并愿意根据您的愿望行事。

三、如何有效地沟通

（一）语言沟通艺术

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《论语》中说：“学而不厌，诲人不倦。”在当下的中小学教学中，很多教师对教书

育人有着“诲人不倦”的热情，但很多却没有让学生达到“学而不厌”的效果。从学生

的角度来说，也许受到不良学习环境的影响，也许没有端正学习态度，也许没有培养良

好的学习习惯。因此，沟通细节要注意语言艺术：

1．严而有度。

伟大的教育家陶行知堪称是这方面的典范。一天，陶行知在校园看到一个叫王友的

学生用泥块砸自己班上的男同学，当即制止了他，并令他放学后到校长室去一下。放学

后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了，可一见面，陶行知却掏出一块

糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑

地接过糖果，随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖果也是奖给你的，

因为当我不让你再打人时，你立即就放手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友

更惊疑了，他眼睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过

了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很

正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔

地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己

的同学呀！……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去说：“为你正确地

认识错误，我再给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖完了，我看我们的谈话

也该完了！”说完，就走出了校长室。通过陶行知先生与学生的谈话，我们可以深切地

体会出先生宽大的胸襟和高超的人性化教育艺术，虽然没有训斥和说教，但给当事者和

后人留下的教育意义是极其深刻的。因此，它也就成了人性化教育的成功典范，为我们

提供了极其宝贵的精神财富。

2.幽默用语

钱仁康说过：“幽默是一切智慧的光芒，照耀在古今哲人的灵性中间。”幽默在我们

的生活中就像调味品，适时的幽默可以使人放松心情、得到启迪。教师如果把幽默带进