第八单元《数学广角——搭配（二） 》教学设计-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

第八单元《数学广角——搭配（二）》教学设计-2023-2024学年三年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

《数学广角——搭配（二）》是人教版三年级下册数学的一个重要单元，该单元主要让学生通过实际操作，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，同时，加深对数学概念的理解，提高解决问题的能力。

本单元的内容主要包括两部分：一部分是简单的排列组合，另一部分是解决实际问题。在排列组合部分，学生将学习如何用不同的方法来表示和计算物体排列的数量。在实际问题部分，学生将应用排列组合的知识来解决生活中的问题，如搭配衣服、安排活动等。

在教学过程中，我将以学生为中心，注重培养学生的动手操作能力和思考能力。通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我将引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的应用能力。

核心素养目标分析

《数学广角——搭配（二）》的教学旨在培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将掌握排列组合的基本方法，并能够运用所学知识解决实际问题。具体来说，本节课的核心素养目标如下：

1.逻辑思维能力：学生能够理解排列组合的概念，并通过实际操作，培养分类、归纳和推理的能力。

2.抽象思维能力：学生能够从具体的事物中抽象出排列组合的规律，并运用字母和符号来表示这些规律。

3.解决问题的能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如搭配衣服、安排活动等，培养他们解决问题的能力和创新思维。

4.团队合作能力：在小组活动中，学生能够与同伴共同探讨问题，培养沟通、协作和团队意识。

5.数学语言表达能力：学生能够用准确的数学语言描述和解释排列组合的规律，提高他们的数学表达能力。

重点难点及解决办法

《数学广角——搭配（二）》的重点是让学生理解排列组合的概念，并能够运用排列组合的规律解决实际问题。难点在于学生对排列组合规律的理解和应用。

为了解决这个难点，我将采取以下方法：

1.采用直观教具和实际操作，让学生通过亲身体验来理解排列组合的概念，从而加深对规律的理解。例如，在讲解排列组合时，可以让学生亲手摆放物体，观察和总结规律。

2.通过设计有趣的练习题，让学生在解决实际问题的过程中运用排列组合的规律，从而提高他们的应用能力。例如，可以设计一些关于搭配衣服、安排活动等实际问题的练习题，让学生运用所学知识来解决。

3.分层次教学，针对不同学生的理解程度，提供不同难度的学习材料和练习题，让学生在自己的水平上得到提高。例如，可以设计一些简单的排列组合题目让学生巩固基础，同时也提供一些有一定难度的题目让学生挑战自我。

4.鼓励学生提问和发表自己的观点，引导学生主动探索和思考，从而提高他们对排列组合规律的理解。例如，在讲解排列组合时，可以让学生提出自己的疑问，并与同伴进行讨论，从而加深对规律的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在教学《数学广角——搭配（二）》时，我将采用讲授法、讨论法和实践活动法。讲授法用于向学生传授排列组合的基本概念和规律；讨论法用于让学生在小组内交流自己的想法，培养团队合作能力；实践活动法用于让学生通过实际操作，加深对排列组合规律的理解。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，我将设计一些有趣的实践活动，如搭配衣服游戏、排列组合接力赛等。这些活动将帮助学生在实践中理解和掌握排列组合的规律，提高他们的动手操作能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，我将使用多媒体课件、实物模型和教学卡片等教学媒体。多媒体课件用于生动展示排列组合的规律，帮助学生形象理解；实物模型和教学卡片用于让学生直观地观察和操作，提高他们的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《数学广角——搭配（二）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是搭配吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于搭配的图片或视频片段，让学生初步感受搭配在生活中的应用。

简短介绍搭配的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解搭配的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解搭配的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍搭配的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解搭配的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的搭配案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解搭配的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及