Module 2 Unit 4 I like the city very much.（教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语六年级上册.docx

Module2Unit4Ilikethecityverymuch.（教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit4Ilikethecityverymuch.

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module2Unit4Ilikethecityverymuch.，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与城市相关的词汇和句子，如city、subway、park等，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

2.文化意识：学生能够了解和感知不同城市文化的特点，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过观察、比较和分析城市的不同特点，学生将培养他们的观察力、思维能力和判断力。

4.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，来帮助他们更好地理解和记忆所学内容。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是掌握与城市相关的词汇，如city、subway、park等。学生需要能够正确拼写、听懂、说出口，并在实际情境中正确运用。

-句子结构：学生需要掌握并能够运用简单的句子结构，如Ilikethecityverymuch.，进行表达和交流。

-文化意识：学生需要了解和感知不同城市文化的特点，培养对多元文化的尊重和理解。

2.教学难点：

-词汇理解：对于一些城市词汇，如skyscraper、zoo等，学生可能不太熟悉，需要通过图片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆。

-语法运用：本节课的句子结构较为复杂，学生需要掌握形容词比较级和最高级的运用，如bigger、biggest等，可能会感到困难。

-听力理解：对于一些细节信息，如人物的感受和观点，学生可能在听力过程中难以捕捉和理解，需要通过反复听读、角色扮演等方式来提高听力水平。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、交互式教学法和任务型教学法。讲授法用于传授城市相关词汇和句子结构，交互式教学法通过问答、小组讨论等形式促进学生参与，任务型教学法通过角色扮演和小组活动等方式培养学生的实际运用能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如游客和导游，用所学词汇和句子进行对话，增强口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的城市特点，鼓励分享个人观点，培养合作和批判性思维能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、城市图片、视频等教学媒体，帮助学生直观地理解和学习城市相关词汇和句子，提高学生的兴趣和参与度。同时，运用听力材料和动画视频提高学生的听力理解能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：

-开场白：以一个问题引起学生兴趣：“你们最喜欢的城市是哪里？为什么？”鼓励学生积极思考和参与。

-展示一张城市的图片，引导学生观察并说出城市的特点，如big、crowded等，激发学生对城市的好奇心。

2.词汇学习（10分钟）：

-呈现城市相关词汇的图片，如city、subway、park等，引导学生说出词汇的英文名称。

-通过闪卡游戏，让学生快速反应并正确说出词汇，巩固记忆。

-举例说明词汇的用法，如Ilikethecityverymuch.，帮助学生理解和运用。

3.句子结构学习（10分钟）：

-讲解形容词比较级和最高级的用法，如bigger、biggest等，并通过示例进行说明。

-让学生练习运用比较级和最高级描述城市特点，如Thecityisbiggerthanthetown.、ThisisthebiggestparkIhaveeverseen.

4.听力理解（10分钟）：

-播放听力材料，让学生听懂并回答相关问题，如Whatdoesthepersonlikeaboutthecity?、Wheredotheyliketogointhecity?

-反复听读，引导学生注意细节信息，如人物的感受和观点。

5.阅读理解（10分钟）：

-分配阅读材料，让学生阅读关于不同城市的文章。

-引导学生回答关于文章内容的问题，如Whatisthemainideaofthepassage?、Whatarethecharacteristicsofeachcity?

-鼓励学生分享自己的观点和感受，进行讨论和交流