4.1 凸透镜与凹透镜（教案）沪科版（2024）物理八年级全一册.docVIP

第四章神奇的透镜

4.1凸透镜与凹透镜

1．物理观念：

(1)能正确区分凸透镜和凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距；

(2)通过实验了解透镜对光的作用。

2．科学思维：

通过观察凸透镜和凹透镜的实物及图片，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察抓住事物的本质特征，能够识别不同事物的不同特点的能力。

3．科学探究：

经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。

4．科学态度与责任：

培养物理知识与实际联系的意识和习惯，在实际情境中体会物理过程，学习物理知识。

重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用。

难点：培养学生观察实验的能力和根据实验现象发现物理规律的能力。

趣味导入

【教师活动】一束光斜射入玻璃砖后，从玻璃砖出来的光线是怎样的？

【学生活动】学生做出光路图。

【教师提问】如果是三束平行光斜射入玻璃砖会如何呢？如果是三束平行光垂直射入玻璃砖又会如何呢？玻璃砖的两表面都是平面，厚度均匀，如果它们的厚度不同，而呈现有规则的球面，则它们对光线的作用情况如何呢？

【教师活动】展示各种透镜的图片。

【学生活动】观察、思考图片，回答刚才的问题。

【教师总结】我们把这样中央与边缘厚度不同的镜片叫做透镜，这节课我们一起来学习透镜相关的知识。

任务一透镜

【教师活动】展示PPT中凸透镜和凹透镜图片。

【学生活动】观察图片，把这些图片分类，说明分类的依据。

【学生回答】中间厚、边缘薄的透镜分为一类，中间薄、边缘厚的透镜分为一类。

【教师总结】中间厚、边缘薄的透镜是凸透镜，中间薄、边缘厚的透镜是凹透镜。

【教师活动】展示图片，除了从形状上我们能辨别出凸透镜和凹透镜，用其他方法我们也能区分凸透镜和凹透镜。

【学生活动】分别用凸透镜和凹透镜观察书上的字，凸透镜可以使书上的字放大，凹透镜使书上的字缩小。

【教师活动】教师展示图片，把两种透镜放在阳光下，有什么不同？

【教师引导学生总结】凸透镜放在阳光下会出现亮斑，凹透镜放在阳光下会出现暗圈。

任务二透镜对光的作用

用PPT展示，引导学生观察凸透镜和凹透镜的示意图，介绍两个概念。

主光轴：通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称主轴。

光心：主轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的光心。

【教师提问】为什么凸透镜放在阳光下会出现亮斑，凹透镜放在阳光下会出现暗圈？

【教师活动】教师演示凸透镜对光的作用，引导画出光路。

【学生活动】学生讨论、归纳结论。

【教师讲解】通过两个球面球心的直线，叫做透镜的主光轴，简称光轴。凸透镜的中心称为光心，凡是通过光心的光，其传播方向不变。

【教师总结】

(1)凸透镜对光线起会聚作用；

(2)凸透镜的焦点：平行于主光轴的光经凸透镜会聚于一点，称之为焦点(F)；

(3)凸透镜的焦距：焦点到光心的距离称为焦距(f)。

【教师活动】演示凹透镜对光的作用，画出光路。

【学生活动】学生讨论、归纳结论。

【教师总结】

(1)凹透镜对光线起发散作用；

(2)凹透镜的焦点：发散光线的延长线会聚于一点，称之为焦点(F)；

(3)凹透镜的焦距：焦点到光心的距离称为焦距(f)。

【教师提问】透镜对光的会聚或发散作用的原理是什么呢？

【学生回答】光的折射。

【教师引导学生】学生对比以上两种透镜光的路径，进行对比思考，分别能画出凸透镜和凹透镜的三条特殊光线。

【教师引导学生总结】通过作图让学生找出两种透镜的相似之处，引导学生归纳，最后总结记忆口诀：平行光的过焦点，过焦点的光平行，过光心的光不变。

【例】在如图方框中填入适当的透镜，完成光路。

正确理解透镜对光的作用：

1．凸透镜对光有会聚作用，并不一定将光会聚到一点上，而是指光通过凸透镜后，折射光线比原来的入射光线沿原方向传播更偏向主光轴，使光束变窄、变收缩。

2．凹透镜对光的发散作用，是指光通过凹透镜后，折射光线比原来的入射光线沿原方向传播更偏离主光轴，使光束变宽、变发散。

课堂小结：这节课我们学习的重点是知道凸透镜、凹透镜对光线的作用，及凸透镜的焦点、焦距，正确理解会聚作用和发散作用。

第四章神奇的透镜

第一节凸透镜与凹透镜

1．透镜的分类

2．基本概念：

主光轴：

光心：

3．凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

4．焦点和焦距：

本节课通过丰富的实验探究和学生讨论，引导学生深入理解了透镜的种类、对光线的作用及凸透镜成像的规律。在教学过程中，注重培养学生的实验操作能力和观察能力，同时引导学生运用所学知识解决实际问题。