第3篇 第39课时 科学探究专题（讲义教学设计）2023中考科学（浙江专用）.docx

第3篇第39课时科学探究专题（讲义教学设计）2023中考科学（浙江专用）

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：科学探究专题（讲义教学设计）

2.教学年级和班级：九年级科学一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。通过学习科学探究专题，学生能够培养严谨的科学思维，掌握科学探究的基本方法和技巧，提高实践操作能力。同时，学生在探究过程中能够培养合作意识，勇于承担责任，提升科学态度。此外，通过本节课的学习，学生还能将所学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

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本节课的重点是科学探究的方法和技巧，以及如何运用这些方法进行有效的探究。难点则在于学生如何能够将这些方法和技巧灵活运用到实际问题中，以及如何在探究过程中培养合作意识和科学态度。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.针对科学探究的方法和技巧，我将通过具体的案例分析和小组讨论，让学生在实践中理解和掌握这些方法。同时，我会提供一系列的指导和反馈，帮助学生逐步提高他们的探究能力。

2.对于如何将方法和技巧应用到实际问题中，我将设计一些实际操作的活动，让学生在解决问题的过程中运用所学的知识。这样，学生不仅能够理解理论知识，还能够将其与实际情境相结合，提高解决实际问题的能力。

3.在培养合作意识和科学态度方面，我将鼓励学生进行小组合作，让他们在团队中共同解决问题。同时，我会强调科学探究的重要性，引导学生积极思考和质疑，培养他们的科学态度。

教学资源

-软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、实验器材

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：科学探究相关视频、PPT演示文稿、在线互动平台

-教学手段：小组讨论、实验操作、问题解答、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供科学探究的基本概念和方法的视频资料，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“科学探究的基本步骤是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，分享自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科学探究的基本概念和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，引出科学探究的重要性和实际应用。

-讲解知识点：详细讲解科学探究的步骤，如假设、实验、结论等。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，亲身体验科学探究的过程。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在实验中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对科学探究的步骤进行思考。

-参与课堂活动：学生分组合作，进行实验操作，体验科学探究。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与组员讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解科学探究的理论基础。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验科学探究的步骤。

-合作学习法：小组合作进行实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科学探究的步骤和方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的练习题，要求学生完成，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些科学探究的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行深入学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验和教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习资源。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，发现不足，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的科学探究知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

1.理解并掌握科学探究的基