古诗词诵读《春江花月夜》公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

古诗词诵读《春江花月夜》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册

《春江花月夜》教学设计

教学目标

1.有感情地朗读诗歌，了解张若虚生平及其创作风格，理解本诗的主要内容，并背诵全文。

2.品味诗歌语言，把握诗歌意象，以“月为线索，理解诗歌作品的基本内容和思想内涵，展开联想和想象，体会诗歌意境美。

3.领悟诗中体现的宇宙与人生的哲理，感受诗歌的无限魅力。

教学重难点教学重点：

1.展开联想和想象，进入诗歌意境，鉴赏景物美。

2.缘景明情，品悟诗歌哲理和体悟诗歌感情。

教学难点：分析本首诗歌感情表达的层次结构，体会景、情、理的完美融合。教学准备：、相关音频

课时安排：3课时教学过程

导入语：大家刚刚度过了一个愉快的假期，就是我们的中秋节和国庆节，提到中秋，我们很容易将她和月亮联系起来，元月似乎已经成为了中秋的象征，而从古至今，月亮是文人墨客笔下不可或缺的意象之一，那么你们还记得多少与月相关的诗句(3-4名同学),看来大家对于与月相关的诗句，积累的还不少。小时不识月，呼作白玉盘是李白笔下的月；缺月挂疏桐，漏断人初静是苏轼笔下的月；月遇从云，花遇从风，今晚的夜空很美是太宰治笔下的月。月亮本无情，世人赋予情。今天，我们也将学习一首与月相关的诗，一起去去寻味其中的景理情。而这首诗，目前人们对它的评价是非常高的。

PPT显示：

孤篇盖全唐

盛唐第一诗歌

孤篇横绝，竟为大家

诗中的诗，顶峰上的顶峰(闻一多)

(师：这首诗的名字是什么呢——预设：《春江花月夜》。是的，就是《春江花月夜》这也是我们接下来要学习的诗歌，《春江花月夜》大家目前的评价都很高，实际上它最初也并没有受到重视，宋元时期，《春江花月夜》几乎无人重视，而到了明朝，才陆续有一些大家收录了这首《春江》,到了清代，这首诗才真正展露它的锋芒，清代文学家王闾运给予了它很高的评价，也就是上面写到的“孤篇横绝，竟为大家”。了解一部作品，我们先要了解一下，写作品这个人，下面我们简单说一下《春江》的作者，张若虚)

一、知人论世

1.作者简介：张若虚，主要活动在公元七世纪中期至公元八世纪前期，曾任兖州兵曹。事迹略见于《旧唐书·贺知章传》。中宗神龙(705—707)年间与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融俱以文词俊秀驰名于京都，《全唐诗》说他与贺知章、张旭、包融，号“吴中四士,文词俊秀。开元年间尚在世。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有高远的理想境界。其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。(显示)

(师：张若虚这个人并不出名，在唐代，不仅没有他的诗集传世，史书对他的记载也很少，只有《旧唐书·贺知章传》记载了一些他的事迹。像我们的李白呀，杜甫都有专门的集子，例如杜甫有《杜工部集》,李白有《李翰林集》等等，但是张若虚什么都没有，所以可见张若虚他的名声并不大，他留下的诗歌也很少，全唐诗只收录了他两首诗歌，一首是我们的《春江花月夜》,另一首就是《代答闺梦还》,诗的数量虽然很少，但浓缩的都是精华，一个人的一句话能流传千年就很厉害了，更不用说他所留下的《春江花月夜》还享有“孤篇盖全唐”的美誉，像乾隆皇帝写了四万多首诗，在座的各位能说出几首流传度很高的吗所以大家不要因为张若虚只有这么两首诗就否定他的才华。

(补充：贺知章——不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀/少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰；张旭——书法家，称“草圣,其草书与李白的诗歌，裴旻的剑舞并称“三绝”。)

2.解题

(师：《春江花月夜》虽然是张若虚写的一首长篇七言歌行，但是这个题目并不是他首创的。他沿用的陈隋乐府旧题。)

《春江花月夜》为乐府《清商曲·吴声歌》旧题。相传为南朝陈后主所作，属于宫体诗，原词已不传，《旧唐书·音乐志二》云：“《春江花月夜》《玉树后庭花》《堂堂》,并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。宫体诗题材比较狭隘，多写宫廷琐事，风格华丽奢靡。张若虚这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同。(显示)

3.声韵

(师：《春江花月夜》一共三十六行诗，诗歌嘛，从其韵律规则来看，分为九组，每四句一组，一组一韵，另一组必定转用另外一韵，章法结构以整齐为基调，但又错杂有变化，这就