2.1.1椭圆的标准方程教学设计-2024-2025学年高二上学期数学北师大版（2019）选择性必修第一册.docx

2.1.1椭圆的标准方程教学设计-2024-2025学年高二上学期数学北师大版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：椭圆的标准方程

2.教学年级和班级：高二上学期数学北师大版（2019）选择性必修第一册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.理解椭圆的定义及其性质。

2.掌握椭圆的标准方程及其推导过程。

3.能够运用椭圆的标准方程解决实际问题。

三、教学内容

1.椭圆的定义及其性质：介绍椭圆的定义，探讨椭圆的性质，如焦点、长轴、短轴等。

2.椭圆的标准方程：讲解椭圆的标准方程的推导过程，以及如何根据椭圆的标准方程判断其性质。

3.实际问题应用：通过实例讲解如何运用椭圆的标准方程解决实际问题。

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究椭圆的定义及其性质。

2.利用几何画板等软件，直观展示椭圆的标准方程的推导过程。

3.通过实际问题，培养学生的实际问题解决能力。

五、教学评估

1.课堂练习：针对本节课的内容，设计相关的课堂练习，巩固学生所学知识。

2.课后作业：布置相关的课后作业，进一步巩固学生所学知识。

3.单元测试：在单元结束后，进行相关的单元测试，全面评估学生对本节课知识的掌握情况。

二、核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过探究椭圆的标准方程，培养学生从具体情境中抽象出椭圆方程的能力，提高学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：培养学生运用椭圆的标准方程分析实际问题，提高学生的数据分析能力。

3.数学建模：引导学生运用椭圆的标准方程解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

4.数学抽象：通过讲解椭圆的标准方程，培养学生从具体情境中抽象出数学模型的能力，提高学生的数学抽象能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：椭圆的标准方程及其推导过程。

解决办法：通过几何画板等软件直观展示椭圆的形成过程，引导学生主动探究椭圆的标准方程的推导过程。

2.难点：如何运用椭圆的标准方程解决实际问题。

解决办法：设计相关的实际问题实例，引导学生运用椭圆的标准方程进行分析，并提供解决问题的思路和方法。

3.重点：椭圆的性质及其判断。

解决办法：通过具体的椭圆实例，引导学生运用椭圆的标准方程判断其性质，并进行讨论和总结。

4.难点：理解椭圆的标准方程与椭圆性质之间的关系。

解决办法：引导学生进行椭圆的标准方程与椭圆性质的对应分析，通过实际的例子进行解释和引导，帮助学生理解和掌握。

四、教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的椭圆图片、图表、视频等多媒体资源，以便进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备几何画板等软件，以便进行椭圆的标准方程的推导和演示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便进行分组讨论和实际问题解决。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是椭圆的标准方程。在开始之前，我想请大家回顾一下椭圆的定义及其性质，请大家翻到课本第117页，阅读相关内容，并尝试回答以下问题：椭圆是如何定义的？它有哪些重要的性质？

2.探究椭圆的标准方程（15分钟）

现在，请大家来看一下这个椭圆的模型。通过观察，我们可以发现，椭圆是由两个焦点和一条连接两个焦点的线段组成的。请大家尝试思考，如何用数学表达式来描述这个椭圆呢？

接下来，我将和大家一起推导椭圆的标准方程。我们可以假设椭圆的两个焦点分别为F1和F2，连接两个焦点的线段为长轴，那么椭圆上任意一点到两个焦点的距离之和是一个常数。根据这个性质，我们可以得到椭圆的标准方程。

3.实际问题解决（15分钟）

现在，我们已经学习了椭圆的标准方程，那么如何运用它来解决实际问题呢？请大家来看一下这个例子：已知一个椭圆的长轴为2a，短轴为2b，求该椭圆的标准方程。

请大家分组讨论，尝试解决这个问题。讨论结束后，每组请一位同学来分享你们的解题过程和答案。

4.总结与评价（15分钟）

通过本节课的学习，我们掌握了椭圆的标准方程及其推导过程，并学会了如何运用它来解决实际问题。希望大家能够通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，不断提高自己的数学能力。

5.布置作业（5分钟）

请大家翻到课本第118页，完成课后练习题。这些题目旨在帮助大家巩固本节课所学的内容，请大家认真完成。

六、课后反思

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解椭圆的相关知识，我为大家推荐了一些拓展阅读材料。请大家阅读以下文章：

《椭圆的性质与应用》（数学杂志，2018年第4期）

《椭圆标准方程的推导与证明》（数学通报，2016年第10期）

《椭圆在实际问题中的应用》（