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义务教育阶段双减工作总结（通用5篇）

义务教育阶段双减工作总结（通用5篇）

时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，这段时间以

来的工作，收获了不少成绩，不妨坐下来好好写写工作总结吧！那么

问题来了，工作总结应该怎么写？以下是小编帮大家整理的义务教育

阶段双减工作总结（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到

有需要的朋友。

义务教育阶段双减工作总结1

“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结

合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，

不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，

丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结

合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，

研讨过程。总结如下。

一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼

深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学

习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；

讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、

“五项管理”实施办法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广

泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明

确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应承担的责任。

二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升

紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积

极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新

政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，

充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满

“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职教师，管理人

员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升

业务水平。

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三、优化作业，让学生在练习中有效巩固

出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制

度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调

控与反馈。

在12月13日—17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双

减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享了

好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。

精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、

全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练

习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满足

学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注

重能力培养。

四、精准施策，让学生在服务中全面发展

精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校

实际，发放课后服务工作《告家长书》，统计回执，了解家长需求；

紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施边改进，优化服务内

容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探索

“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学

生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。

五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩

硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所

获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和

实际情况，以“培植高