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《狼》教学反思（精选10篇）

《狼》教学反思1

专题教学是语文教材中的一个亮点,主要是加强学生的知识积累、

语言实践、阅读能力、思维能力的训练。

我首先让学生选读蒲松龄的《狼》，了解狼阴险狡诈的一面;接着

又选读毕淑敏《母狼的智慧》，认识狼聪明、具有伟大母爱的一面。

又让学生阅读参考资料、一、《中国大百科全书.生物学》“狼”词条;

二、狗的祖先是狼，狼经过人类的长期驯化而成为狗;三、狼和鹿。这

样，学生对狼就有一个比较全面的认识。

然后我又让学生收集汉语英语里有关狼的成语和谚语，狼的故事，

并让学生在全班交流。学生收集的材料不少。对狼的认识也就更清晰

了。

第三步，让学生开展辩论赛。

有人认为狼的食肉性、凶残对人类以及家畜造成了不少伤害，应

把这种动物斩尽杀绝，让它从地球上消失，但又担心因此会破坏生态

平衡;也有人认为，把狼杀尽并不要紧，恐龙早已绝迹，人类不是照样

生存发展了吗?请选择其中一种观点，与对方进行辩论。

按观点的不同，将全班分为正反两方。持相同观点的一方，先进

行充分讨论，然后两方各选派三名同学，组成辩论队，开展辩论。

学生参加十分踊跃，非常积极。通过这一系列的活动，学生对狼

的认识深刻了。同时语言实践、阅读能力、思维能力也得到了大大的

训练。

但在教学过程中遇到了这些问题、首先，学生对于有关狼的探究

题做得不到位，仅仅只能是看到事物的一个方面，概括不全，这还需

要平时的多多指导和练习。也由于这，时间浪费了不少。其次，在辩

论赛时，双方辩手到最后都成了吵架，互骂对方，而不是在辩论了，

这是我事前没有考虑到的，以至于我有些控制不了。这说明我在课堂

管理上还有待大大发展。从这也可看出学生平时没有看站过这样的活

动，为了激发他们的学习兴趣，作为语文老师，应主应多多开展这样

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的活动。

《狼》教学反思2

《狼》是第六单元最后一篇课文，本文讲述了一个屠户遇狼，惧

狼，御狼，杀狼的故事，告诫人们对待像狼一样的恶势力应该丢掉幻

想，敢于斗争，善于斗争，最后定能取得胜利。

本课我分组展示，其中穿插课本剧表演，现场对答等环节，活跃

了课堂气氛，学生积极性也很高。但是课堂上也有意外。

首先在小组展示环节，一名同学在分析屠户的形象时，认为屠户

是善良的，理由是开始的时候屠户不忍心伤害狼，他不断的给狼骨头

吃，至于他杀狼是被逼无奈，谈不上聪明，倒是狼的手段更高一筹。

可以说，这样的展示完全出于学生别出心裁的理解，也出乎我的预料，

于是，我决定暂时中断这个小组的展示，就这名同学的观点进行全班

大辩论，前提是以文本为依据，揣摩作者的写作意图。学生情绪激昂，

讨论的最终结果是猎人是出于惧狼才扔掉骨头，再狡猾的狼也斗不过

聪明的屠户。问题解决了，评价的过程就省略了。

再有，在分析文章主旨时，多数同学都说在遇到像狼一样的恶人

时，应该敢于斗争，善于斗争。其中一名同学说、“狼假寐是悠闲的，

跟踪屠户时又是贪婪凶恶的，由此可见，我们看待事物应该从多方面

看待问题，看到问题的实质。听到这里，我忽然想起在迁移阶段准备

的《我是一匹来自北方的狼》，于是，我说、“我们的确应该从多方

面看待问题，对现实世界中的狼也如此，下面我们看一首描写狼的诗

《我是一匹来自北方的狼》。然后我和同学一起品析这首诗，把事先

准备的互动环节挪到这个环节的后面。

通过这节课，我感到在课堂上，教师将会面临大量不可预设的复

杂问题，