小学奥数3-1-2相遇与追及问题教师版.docx

小学奥数3-1-2相遇与追及问题教师版

相遇与追及问题教学目标1、根据学习的“路程和＝速度和某时间”继续学习简单的直线上的相遇与追及问题2、研究行程中复杂的相遇与追及问题3、通过画图使较复杂的问题具体化、形象化，融合多种方法达到正确理解题目的目的4、培养学生的解决问题的能力知识精讲一、相遇甲从A地到B地，乙从B地到A地，然后两人在途中相遇，实质上是甲和乙一起走了A,B之间这段路程，如果两人同时出发，那么相遇路程＝甲走的路程+乙走的路程＝甲的速度某相遇时间+乙的速度某相遇时间＝（甲的速度+乙的速度）某相遇时间＝速度和某相遇时间.一般地，相遇问题的关系式为：速度和某相遇时间=路程和，即二、追及有两个人同时行走，一个走得快，一个走得慢，当走得慢的在前，走得快的过了一些时间就能追上他.这就产生了“追及问题”.实质上，要算走得快的人在某一段时间内，比走得慢的人多走的路程，也就是要计算两人走的路程之差（追及路程）.如果设甲走得快，乙走得慢，在相同的时间（追及时间）内：?追及路程＝甲走的路程-乙走的路程＝甲的速度某追及时间-乙的速度某追及时间＝（甲的速度-乙的速度）某追及时间＝速度差某追及时间.一般地，追击问题有这样的数量关系：追及路程=速度差某追及时间，即例如：假设甲乙两人站在100米的跑道上，甲位于起点(0米)处，乙位于中间5米处，经过时间t后甲乙同时到达终点，甲乙的速度分别为和，那么我们可以看到经过时间t后，甲比乙多跑了5米，或者可以说，在时间t内甲的路程比乙的路程多5米，甲用了时间t追了乙5米三、在研究追及和相遇问题时，一般都隐含以下两种条件：?(1)在整个被研究的运动过程中，2个物体所运行的时间相同(2)在整个运行过程中，2个物体所走的是同一路径。

【考点】行程问题【难度】2星【题型】填空【关键词】希望杯，4年级，1试【解析】5-2=3小时，两车合走141千米，速度和=141÷3=47千米/小时，故AB相距47某5=235千米。

【答案】、两地间相距235千米【例6】甲、乙二人分别从东、西两镇同时出发相向而行．出发小时后，两人相距千米；?出发小时后，两人还相距千米．问出发多少小时后两人相遇？【考点】行程问题【难度】2星【题型】解答【解析】根据小时后相距千米，小时后相距千米，可以求出甲、乙二人小时行的路程和为千米，即可求出两人的速度和：（千米），根据相遇问题的解题规律；?相隔距离÷速度和=相遇时间，可以求出行千米需要：（小时）．【答案】小时【例7】两列城铁从两城同时相对开出，一列城铁每小时走千米，另一列城铁每小时走千米，在途中每列车先后各停车次，每次停车分钟，经过小时两车相遇，求两城的距离？【考点】行程问题【难度】2星【题型】解答【解析】每列车停车时间：（分）=（小时），两列车停车时间共小时，共同行驶时间：小时，速度和：（千米），两城距离：（千米）．【答案】千米【例8】南辕与北辙两位先生对于自己的目的地城的方向各执一词，于是两人都按照自己的想法驾车同时分别往南和往北驶去，二人的速度分别为50千米/时，60千米/时，那么北辙先生出发5小时他们相距多少千米．【考点】行程问题【难度】2星【题型】解答【解析】两人虽然不是相对而行，但是仍合力完成了路程，（50+60）某5=550（千米）．【答案】550千米【巩固】南辕与北辙两位先生对于自己的目的地城的方向各执一词，于是两人都按照自己的想法驾车同时分别往南和往北驶去，二人的速度分别为千米/时，千米/时，那么北辙先生出发小时他们相距多少千米？【考点】行程问题【难度】2星【题型】解答【解析】两人虽然不是相对而行，但是仍合力完成了路程，（千米）．【答案】千米【巩固】两列火车从相距千米的两城背向而行，甲列车每小时行千米，乙列车每小时行千米，小时后，甲、乙两车相距多少千米？【考点】行程问题【难度】2星【题型】解答【解析】因为是背向而行，所以每过1小时,两车就多相距(千米),则小时后两车相距是：（千米）．【答案】千米【巩固】两列火车从相距千米的两城背向而行，甲列车每小时行千米，乙列车每小时行千米，小时后，甲、乙两车相距多少千米？【考点】行程问题【难度】2星【题型】解答【解析】因为是背向而行，所以两车小时后的距离是：（千米）。

【答案】千米【例9】两地相距3300米，甲、乙二人同时从两地相对而行，甲每分钟行82米，乙每分钟行83米，已经行了15分钟，还要行多少分钟两人可以相遇？【考点】行程问题【难度】2星【题型】解答【解析】根据题意列综合算式得到：（分钟），所以两个人还需要5分钟相遇。

【答案】5分钟【巩固】两地相距400千米，两辆汽车同时从两地相对开出，甲车每小时行40千米，乙车每小时比甲车多行5千米，4小时后两车相遇了吗？为什么？【考点】行程问题【难度】2星【题型】解答【解析】(千米)，(千米)，340