初中地理_八年级上册第三章 第三节中国的水资源教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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第三节中国的水资源教学设计

教学目标：

1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国

农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。

2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点

的能力，进而提高他们的地理分析能力。

3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们

养成节约用水的良好习惯。

教学重点：

1．水资源的时空分布特点。

2．解决水资源时空分布不均的途径。

教学难点：

水资源的时空分布特点。

教学方法：

多媒体教学法。

【板书】：第三节中国的水资源

一、导入新课：

出示“中国年降水分布”，提问：我们在学习中国的气候时，知道了我国降

水的地区差异大，主要的变化趋势是什么呢？（由东南沿海向西北内陆递减）从

这样的规律中我们可以绘制出中国的水资源供需状况图。

我们能了解到中国的水资源现状是：东多西少，南多北少。

【板书】：1、特点：“东多西少，南多北少”

二、讲授新课：

【板书】：一、地区分布悬殊

（投影）：“中国水资源的供需现状”，看图分析。出示南北方面积比例及径

流量的比例比较表：

北方南方黄河淮河流域

面积60%40%耕地占38%

水资源约占

总径流量不足20%80%以上

6%

从表中我们可以验证出我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性，具体

1

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表现为“东多西少，南多北少”的特点。

【（活动一）：下面我们具体来了解一下我国各地形区中的水资源分布状况，

请同学们根据教材第73页“中国径流带分布”及地图册第11页“中国地形图”

来完成第74页的活动题2。

（出示“中国地形图”时先指明题目当中的地形区在图上的分布后让学

生完成）

地域水资源供需现状分布带对应地区

缺水带塔里木盆地、内蒙古高原西部

北方少水带青藏高原北部、东北平原西部

过渡带辽东半岛、华北平原

多水带长江中下游平原、横断山区

南方

丰水带武夷山脉、海南岛

（过渡）：既然知道了我国水资源空间分布不均，那同学们有没什么建议呢？

（水多的地方往水少的地方补充）