新世纪版（2018）七下信息技术 1.2如何设计表格 教学设计.docxVIP

新世纪版（2018）七下信息技术1.2如何设计表格教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为新世纪版（2018）七下信息技术教材第1.2节“如何设计表格”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.表格设计的基本原则：包括清晰、简洁、一致、易于阅读等。

2.表格元素的设置：包括列标题、行标题、数据单元格等。

3.表格样式设置：包括字体、颜色、边框等。

4.表格布局与调整：包括表格的宽度和高度、单元格的合并与拆分等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了信息技术的基本操作，如文字处理、图片处理等。在此基础上，本节课将引导学生学习如何设计表格，进一步培养学生的信息处理能力。学生已有的知识将为本节课的学习提供基础，同时本节课的内容也将为后续学习更复杂的信息处理技能奠定基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和协同合作能力。具体包括：

1.信息素养：通过学习表格设计，培养学生对信息进行有效组织、处理和展示的能力，提高他们的信息素养。

2.创新思维：引导学生运用创新思维，设计出独特、美观的表格，培养他们的创新意识和创新能力。

3.协同合作：在小组活动中，培养学生协同合作的能力，提高他们的人际沟通和团队协作能力。

三、学情分析

考虑到学生来自不同的教育背景，他们的知识水平、学习能力、兴趣爱好存在一定的差异。大部分学生已经掌握了信息技术的基本操作，如文字处理、图片处理等，具备一定的信息处理能力。然而，在表格设计方面，部分学生可能还未完全掌握相关技巧，需要在本节课中进行针对性的指导和训练。

在创新能力方面，学生们表现各异。部分学生具有较高的创新思维，能够在设计表格时提出独特见解；而部分学生可能在创新方面存在一定的局限性，需要通过启发和引导来激发他们的创意思维。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。良好的学习习惯有利于学生快速掌握表格设计技巧，提高学习效果；而不良的学习习惯可能使学生在学习过程中遇到困难，影响学习进度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习习惯，积极引导他们养成良好的学习习惯。

四、教学方法与策略

1.采用“讲授+实践”的教学方法，首先通过讲解表格设计的基本原则和设置方法，让学生掌握理论知识。然后让学生亲自动手实践，设计出符合要求的表格，从而提高他们的实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

a.课前让学生调查生活中常见的表格，了解表格的应用场景，培养学生的信息意识。

b.课上进行小组讨论，分享各自的调查成果，引导学生思考表格设计的重要性。

c.组织学生进行小组合作，共同设计一份美观、实用的表格，培养学生的协同合作能力。

3.确定教学媒体使用：

a.使用多媒体课件，展示各种表格设计案例，让学生更直观地了解表格设计的方法和技巧。

b.利用计算机实验室，让学生亲自动手实践，提高他们的操作能力。

c.通过网络资源，为学生提供更多的表格设计素材和灵感，拓宽他们的视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一份精美的表格，让学生观察并思考这份表格为何美观实用。

问题提出：你能说出这份表格设计的原则吗？它是如何提高信息处理效率的？

目的：激发学生的学习兴趣，引发思考，为后续学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：表格设计的基本原则、表格元素的设置、表格样式设置、表格布局与调整。

教学方式：采用讲解+演示的方式，让学生直观地了解表格设计的方法和技巧。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习任务：根据所学知识，设计一份美观、实用的表格。

练习方式：小组合作，共同完成练习任务。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的实践操作能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课所学内容，提问学生一些关键性问题，检查学生对知识的掌握程度。

提问方式：采用随机提问和小组讨论的方式，鼓励学生积极参与。

目的：了解学生对知识的理解和掌握情况，及时解决问题。

5.创新环节（5分钟）

任务：以小组为单位，设计一份具有创新性的表格。

方式：学生自由发挥，运用所学知识，展示自己的创意思维。

目的：培养学生的创新意识和创新能力。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

目的：帮助学生巩固知识，提高学习效果。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求：

1.教学过程要符合实际学情，关注学生的个体差异，针对不同学生提供合适的指导。

2.紧扣重难点，确保学生理解和掌握新知识。

3.注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。

4.教学过