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三、全课小结

通过学习，你知道了什么？

四、课后延伸

19、人民的好总理

教学目标

3．通过了解周总理在领导人民战胜艰难险阻，开展社会主义经济过程中的丰功伟绩，感受

人民的好总理为民谋福利的高尚的人格风范。

教学过程

一、激情导入，揭示新课

１．挂出周总理的画像，激情引题，引导学生仔细看看周总理的外貌，谈谈自己的感受，

学生会感到周总理英竣端正、慈祥、可亲。强化了周总理的形象。

二、学习课文，初步明理

2、从?献身革命，为民族之复兴而不畏艰难?中，获得了什么信息？

3、从?日理万机，为祖国之强大而鞠躬尽瘁?中了解到什么？你有什么感受？

三、补讲故事，深化明理

四、联系实际，导行明理

五、全课总结，升华敬意

第20课：错落兼备的多山省份

一、活动目标

1、引导学生关注浙江，了解在各方面的资源，帮助学生树立热爱家乡的思想感情。

3、培养学生的合作意识，引导学生学会分工合作，互相交流。

二、活动准备

1、明确本次活动的目标。

2、将学生分成假设干小组分头收集资料，资料可以是图片、报道、故事、采访记录等。

其中史露露、张静娜小组收集富饶的海洋资源；俞景彦、陈颖玲小组负责收集浙江各地的农

业特产；张宁宁、蒋凯迪小组负责收集浙江前景广阔的新能源；

3、指导学生按照选定的活动主题收集整理资料并进行筛选。

三、活动过程设计

〔一〕视频导入，引发探究欲望

2．看了此景，你有什么想说的吗？

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3．学生交流感想。〔设计意图：通过形象直观的导入，带给学生美的享受，让学生感受

到家乡是如此的美好，激起他们的自豪感，进而引发他们的探究欲望。〕

〔二〕交流资料，深化认识。

1．各组学生交流课前搜集的资料。

〔1〕出示交流要求：实事求是，清楚明白地介绍收集的资料，交流形式可以是图片展

示，文字资料，并且可以适当地发表自己的见解，其他同学也可以补充评价。

〔2〕交流、评价、点拨。

〔在这个过程中，采取各小组比赛的形式，由生评、师评相结合的方式进行。

〔3〕整理、筛选资料，制作手抄报。

各小组将收集的资料进行筛选、整理，然后进行归类。然后在组内进行分工，确定一个

子课题编写一份手抄报。

〔4〕交流、展览。

〔三〕创意筹划，研讨措施

1．在这片仅占全国1%的国土面积上，会聚了占全国总人口5.92%的人口和8.3%的城

市，创造了占全国17.14%的国民经济收入和15.6%的地方财政收入，2002年底人均年收入

到达全国平均水平的2.98倍。作为浙江人，我们要为在“长三角〞有一席之地而自豪！作为

浙江人，我们都有责任出一份力呀！〔各小组畅所欲言，从环保、学习、健体、各方面交流

了自己的看法。〕

3．稀有选择伙伴，推选组长，出谋划策，商讨措施。比一比，哪个小组的点子多，有

创意，比赛评选出最正确创意小组、最正确筹划小组。组内合作，教师相机点拨。

4．各小组派代表汇报合作成果。

〔五〕课堂小结，结束活动

我们相信，只要我们每一位浙江人行动起来，那么，我们美丽的家乡一定能变得更加绚

丽多彩！

我们的收获

〔1〕共同营造了一个和谐的学习过程。