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9《生活离不开他们》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册第九课《生活离不开他们》。本节课的主要内容是让学生了解和认识各种职业，以及这些职业在生活中的重要性。通过学习，学生能够理解不同职业的特点，认识到每个人在社会中的价值和责任，培养尊重劳动、热爱生活的态度。

教学内容包括但不仅限于以下几个方面：

1.了解常见的职业类型，如医生、教师、农民、工人等。

2.认识各种职业的特点和他们在社会中的作用。

3.培养学生尊重劳动、热爱生活的态度。

4.引导学生认识到每个人在社会中都扮演着重要的角色，都有自己的价值。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生尊重劳动、热爱生活的态度，增强社会责任感和公民意识。通过学习，使学生能够理解不同职业的特点和他们在社会中的作用，认识到每个人在社会中的价值和责任，从而培养良好的道德品质和社会行为。具体包括：

1.培养学生尊重劳动、热爱生活的态度，使他们能够珍惜劳动成果，关注生活质量。

2.增强学生的社会责任感，使他们能够关注社会问题，积极参与社会公益活动。

3.提升学生的公民意识，使他们能够遵守社会规则，尊重他人权利，履行公民义务。

4.培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在生活中与他人和谐相处，共同进步。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了与社会、道德和法治相关的基础知识，对生活中不同的职业有了初步的了解。他们可能已经知道一些常见的职业，如医生、教师、农民等，并能够简单描述这些职业的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对身边的事物充满好奇，对于生活中的各种职业，他们可能感兴趣于了解不同职业的工作内容和日常生活。在学习能力方面，他们已经具备了基本的阅读、理解和表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频和实践活动来学习，对于参与式的学习方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些不常见的职业感到困惑，不易理解其特点和作用。此外，他们可能对职业的重要性缺乏深刻的认识，难以理解每个人在社会中的价值和责任。因此，教师需要通过生动的教学活动和实例，帮助学生理解和认识各种职业，克服这些困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动展示各种职业的特点和作用。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流；同时，设置实验操作台，以便学生观看和参与实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“9《生活离不开他们》”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“9《生活离不开他们》”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“9《生活离不开他们》”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“9《生活离不开他们》”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“9《生活离不开他们》”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲