宇宙生命之谜ppt课件.pptx

浩瀚无垠的宇宙，除了地球之外，其他星球上还有生命存在吗？说说你的看法和理由。;;1.会写“谜、尚”14个生字，会写22个词语。

2.能根据要了解的问题关注相关的内容，并选用合适的阅读方法。;复习与检测

任务要求

读准字音

注意停顿

时间1分钟

;复习与检测

任务要求

说一说写字注意

按结构给这些字分类。

时间1分钟

;;复习与检测

任务要求

解释词语

完成填空

时间1分钟

;活动一：

整体感知

读准字音，读通句子，标出段序。

思考：本文围绕“宇宙生命之谜”写了什么？(划分段落层次)

;活动一：

整体感知

;活动二：

研读课文

阅读课文第一自然段和第一个旁批，说一说这一段对解决课文的疑问是否有关系。;活动二：

研读课文

;活动二：

研读课文

继续浏览课文，判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助，并做上记号。;活动二：

研读课文

从文中第二处旁批中，你读懂了什么？;活动二：

研读课文

默读第2～9自然段，画出各段的关键句或关键词。;;;活动二：

研读课文

结合第三处旁批提示，圈画出天体上有生命存在的四个必备条件。;活动二：

研读课文

结合旁批提示默读第4自然段，提取关键信息，找出其他星球上为什么不存在生命的原因。;根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。;温室效应，是大气保温效

应的俗称。大气能使太阳短波辐

射到达地面，但地表受热后向外

放出的大量长波热辐射线却被大

气吸收，这样就使地表与低层大

气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。;臭氧层是大气层的平流层

中臭氧浓度高的层次。浓度最大

的部分位于20～25公里的高度处。

臭氧含量随纬度、季节和天气等

变化而不同。紫外辐射在高空被臭氧吸收，对大气有增温作用，同时保护了地球上的生物免受远紫外辐射的伤害，透过的少量紫外辐射，有杀菌作用，对生物大有裨益。;活动二：

研读课文

阅读课文5～8自然段，结合旁批提示提取火星和地球的相似之处及火星的表面特征、气候、土壤等关键信息。;地球自转一圈是23小时56分4秒;表面有一连串的暗环形山和暗的斑点；以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。;活动二：

研读课文

默读最后一处旁批，文章中提到的材料只到1975年，到现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的研究，应该怎么办呢？;;复习与检测

任务要求

解释词语

完成填空

时间1分钟

;学会根据自己要了解的问题关注相关的内容，选用合适的阅读方法，迁移阅读，解决疑惑。;活动一：

研读课文

上节课，为了了解其他星球是否存在生命，我们在阅读时是怎样做的？;活动一：

研读课文

阅读下面两个问题，带着问题再次浏览课文，找到和疑问相关的内容，提取关键信息，解决疑问。;;活动一：

研读课文

阅读下面两个问题，带着问题再次浏览课文，找到和疑问相关的内容，提取关键信息，解决疑问。;;为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。;综合信息，得出结论：;;;;人类从未停止过对宇宙的探索，在对宇宙的探索中，人类取得了一系列重大成果，请你查阅相关资料，了解人类对宇宙的探索史，了解人类为宇宙未知生命的探索历程。