幼小衔接方案.pptx

幼小衔接方案汇报人：

123指导思想目标实施方案目录CONTENTS

指导思想01

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。科学的幼小衔接，能够促进幼儿在德、智、体、美、劳等方面全面发展，为幼儿顺利进入小学打好基础。因此，在幼儿园新课程实施的精神引领下，根据幼儿的身心发展特点，制定具有科学性、整合性和趣味性的幼小衔接内容，实现从幼儿园向小学的平稳过渡。

目标02

目标010203让幼儿了解小学生活，感知小学与幼儿园的不同，产生对小学的向往。初步养成良好的学习习惯（阅读习惯、倾听习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建议初步的规则意识、任务意识。促进家园互动，帮助家长了解幼小衔接的相关知识，家园同步做好幼小衔接工作。

实施方案03

开展幼小衔接系列课程，布置教室环境，显性教育和隐形教育相结合，增进幼儿对小学的了解，激发幼儿对小学的愿望。1.组织教研组织小学老师和幼儿园老师一起教研，小学老师对刚入小学的孩子普遍存在的问题进行反馈，双方共同讨论如何科学有效的进行幼小衔接。根据小学教师的反馈，确定具有针对性的教育内容，形成一套符合幼儿年龄特点的、具有趣味性的、可行性的幼小衔接课程，有计划、有目标的组织教育教学。教育教学方面

2.请进来和走出去（1）邀请小学老师来幼儿园讲课让小学老师来为幼儿讲一节课，让幼儿了解小学老师是如何上课的，对小学的课堂产生向往。教育教学方面

2.请进来和走出去（2）参观小学带领幼儿去小学参观，参加小学的升旗仪式；逛一逛小学的校园，参观小学的图书馆、食堂、科技馆、体育场、厕所等，满足幼儿对小学生活的好奇心；组织幼儿进入小学课堂，和小学生一起坐在教室听老师讲课，感知小学生的上课模式，体验小学生的课间活动......通过实地参观小学，让幼儿增进对小学生活的了解，使得他们更加向往成为小学生。在实地参观小学后，通过组织谈话，让幼儿说一说小学和幼儿园的不同，表达自己参观了小学之后的感受，并通过绘画、手工等方式，表征出自己所见到的小学，激发幼儿对小学生活的愿望。教育教学方面

3.环境创设与幼儿一起布置教室环境，设置值日生表，增加幼儿的责任感；制定作息时间表，培养幼儿的时间观念；布置“我的小书包”、“我会握笔”、“我心目中的小学”等主题墙，让幼儿直观感受。教育教学方面

培养幼儿之间相互尊重、相互学习、相互合作的能力，为幼儿营造一个舒适、温馨的班级氛围，增加幼儿的归属感。1.身体方面的准备（1）通过体育锻炼，增强幼儿的体质，可预防疾病，让幼儿有个好身体，健康的进入到小学。（2）帮助幼儿养成正确的坐姿、握笔姿势，注意幼儿科学用眼，预防近视，同时注意保护其他身体器官。班级工作方面

2.学习方面的准备（2）培养孩子的前阅读和倾听习惯通过阅读打卡，培养阅读习惯，同时增加识字量；通过倾听故事和谈话活动等方式培养倾听习惯。（4）树立规则意识和任务意识通过游戏活动，引导幼儿遵守游戏规则，完成任务。（1）培养孩子的时间观念教育孩子不迟到、不早退，不随意请假，按时入园，养成规律的作息时间。将上课时间延长至40分钟，体验课间十分钟。（3）渗透数学方面的知识通过集体教学、数学区等方式培养幼儿分类、统计、运算、推理等思维能力，引导幼儿运用数学知识解决生活中的问题，鼓励幼儿自编应用题等。班级工作方面

3.生活方面的准备（1）培养自我服务能力教育幼儿学会整理自己的书包、铅笔盒，爱护并管理好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔、橡皮、铅笔刀等学习工具，自己的事情自己做，培养幼儿自理、自立的习惯。班级工作方面（2）增强自我保护能力通过安全主题教育，帮助幼儿树立安全意识，比如出行遵守交通规则，不在马路上乱跑，不乱吃不卫生的事物，不带危险品入园等，同时通过安全演练，教会幼儿正确的防震、防拐、防火等逃生方法，增强自我保护能力。

1.召开家长会利用家长会、向家长宣传幼小衔接的重要性，让家长知道应该从哪些方面以及怎样配合幼儿园做好孩子的入学准备工作。家长工作

2.通过家园互助平台，增进联系通过家园群、家园联系栏、电话联系等方式向家长传达幼小衔接的主要内容，使家长及时了解自己孩子在园的发展情况，发现孩子目前存在的问题，并对其进行专门的教育和训练，使家园积极、有效的沟通，共同促进幼儿的良好发展。家长工作

感谢您的聆听