部编版九年级语文上册名著导读《水浒传》 古典小说的阅读教案.pdfVIP

部编版九年级语文上册名著导读《水浒传》 古典小说的阅读教案.pdf

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名著导读《水浒传》古典小说的阅读

◎文化自信:感受作品的艺术魅力,培养阅读古典名著的兴趣。

◎语言运用:感受古典白话与现代汉语的区别。

◎思维能力:通过给重要人物立传等方式,梳理故事情节。了解作品的结构并通过故事情节把

握主要人物的形象。(重点)

◎审美创造:赏析《水浒传》的艺术特色。(难点)

一、导入新课

常言道:“智不智,看《三国》;勇不勇,看《水浒》。”意思是三国出智士,梁山多勇夫。

《水浒传》这本书向我们展示了众多个性鲜明的好汉形象,讲述了一个可歌可泣的英雄故事,

展示了北宋的社会现状,内涵深刻。现在就让我们一起走入名著《水浒传》,去感悟,去欣赏。

二、教学开展

1.探究活动一:简介背景,走近“水浒”。

◎背景链接

《水浒传》取材于北宋末年宋江起义的故事。北宋徽宗时,政治黑暗,官僚腐败,社会矛

盾急剧恶化,在北方爆发了以宋江为首的农民起义。虽然起义最后失败,但梁山英雄故事流传

甚广。宋代说书技艺兴盛,民间流传的宋江等三十六人的故事,很快就被说书人收集来作为创

作话本的素材。现在看到的最早写水浒故事的作品,是《大宋宣和遗事》。元代杂剧盛行,有

大量的水浒戏出现。施耐庵把有关水浒的故事和人物汇集起来,经过选择、加工、再创作,写

成这部优秀的古典名著《水浒传》。

◎书名由来

《水浒传》的作者施耐庵,因厌恶尔虞我诈的官场,仅供职两年便辞官回到老家,一面教

书,一面写《江湖豪客传》。书脱稿后,施耐庵对书中的情节都很满意,只是觉得书名欠佳。

当时还是施耐庵学生的罗贯中建议书名改为《水浒传》,施耐庵一听,高兴地连声说:“好,好!

这个书名太好了!‘水浒’,即水边的意思,有‘在野’的含义,且合《诗经》里‘古公亶父,

来朝走马,率西水浒,至于岐下’的典故,妙哉!”于是将《江湖豪客传》正式更名为《水浒

传》。

2.探究活动二:梳理情节,再现“水浒”。

◎梳理小说情节结构。

《水浒传》的情节:

《水浒传》的结构:先分后合的链式结构。

◎选择你最喜欢的章节或人物,梳理其中的情节,尝试用思维导图的形式画出来。

以事件为核心梳理情节:智取生辰纲

以人物为核心梳理情节:鲁达

第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西

第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山

第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村

第六回九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺

第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂

第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林

第十七回花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺

第九十九回鲁智深浙江坐化宋公明衣锦还乡

……

3.探究活动三:品读“水浒”人物。

◎联系人物绰号,了解人物特征。

《好汉歌》是电视剧《水浒传》的主题曲。“好汉”是《水浒传》的核心,我们的探究内

容就是《水浒传》中的英雄好汉们。那么,从人物绰号中我们可以发现施耐庵笔下的英雄好汉

们各有什么特征呢?

绰号之外貌特征:豹子头林冲、美髯公朱仝、赤发鬼刘唐、青面兽杨志、九纹龙史进。

绰号之才能特征:八臂哪吒项充、小李广花荣、鼓上蚤时迁、智多星吴用、神行太保戴宗。

绰号之性格特征:黑旋风李逵、及时雨宋江、花和尚鲁智深、急先锋索超、霹雳火秦明。

绰号之兵器特征:操刀鬼曹正、双鞭呼延灼、金枪手徐宁、大刀关胜、双枪将董平。

◎联系主要情节,分析人物性情。

施耐庵先生塑造了性情各异的诸多好汉,从他们精彩的故事中我们可以品出他们的个性魅

力。下面我们就一起去了解有关这些英雄好汉的主要情节,探究他们的形象特点吧!

(1)宋江(及时雨)

主要情节:私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。

形象特点:为人仗义、善于用人,但总希望被朝廷招安。

(2)李逵(黑旋风)

主要情节:真假李逵、沂岭杀四虎、江州劫法场。

形象特点:疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火暴、头脑简单、直爽率真。

(3)林冲(豹子头)

主要情节:误入白虎堂、棒打洪教头、风雪山神庙、雪夜上梁山。

形象特点:武艺高强、勇而有谋、循规蹈矩、逆来顺受。

(4)武松(行者)

主要情节:斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。

形象特点:崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报,但会滥杀无辜。

(5)鲁智深(花和尚)

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