部编版九年级语文上册13 《湖心亭看雪》教案.pdfVIP

部编版九年级语文上册13 《湖心亭看雪》教案.pdf

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13湖心亭看雪

◎文化自信:联系作者的生平事迹及本文的创作背景,体会作者的家国之思。

◎语言运用:积累常用文言词语的意义和用法,疏通文意。(重点)

◎思维能力:整体感知,把握作者情感。

◎审美创造:品味语句内涵,体会本文白描的手法,感受审美意境。(难点)

一、导入新课

西湖很美——你看,白居易的“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”写出了西湖的清新美;

苏轼的“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”绘出了西湖的娇羞美;杨万里的“只言山色秋萧

索,绣出西湖三四峰”道出了西湖的冷调美。今天,就让我们一起跟随张岱去西湖的湖心亭看

雪吧。

二、教学开展

1.目标任务一:认识作者,了解写作背景。

◎作者简介

张岱(1597—1689),字宗子,号陶庵,山阴(今浙江绍兴)人,明末清初文学家。他崇

尚“冰雪人格”,在诗文中多赋予冰雪高洁的灵魂,论诗亦主张“冰雪之气”。其作品多写山

水景物、日常琐事,时时流露出明亡后怀旧伤感的情绪。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

◎作品简介

《陶庵梦忆》这部散文集,是明末清初风霜雨雪的产物,是国破家亡后的一曲曲悲哀挽歌,

是中国梦文化的艺术结晶。没有希望,没有奢求,没有期待,唯有哀怨,唯有梦忆。以梦忆为

解脱,将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中,这就是《陶庵梦忆》的艺术真谛。

◎背景链接

“湖心亭看雪”事件发生于崇祯五年(1632);崇祯十七年(1644),明朝灭亡,顺治帝登

基,清朝建立。顺治元年(1644),张岱反清复明失败,逃入山中从事著述;1647年左右,张

岱写《湖心亭看雪》,追忆前尘往事。

◎文体知识

小品文:一种富有抒情意味和讽刺性的短小散文。其文体并无定式,尺牍、传、游记、序

跋等均可包容。特点:①通常篇幅不长;②结构松散随意;③文笔轻松而富于情趣。

2.目标任务二:梳理文言字词,疏通文意。

◎古今异义

是日更定矣[古义:这。今义:对,正确(跟“非”相对)。]

余强饮三大白而别[古义:古人罚酒时用的酒杯。今义:像霜或雪的颜色(跟“黑”相对)。]

◎一词多义

余强饮三大白而别(副词,尽力、竭力)

赏赐百千强(形容词,有余)

是日更定矣(代词,这)

是金陵人(判断词)

是日更定矣(量词,古代夜间的计时单位,一夜分为五

更,每更约两小时)

湖中焉得更有此人(副词,还)

即更刮目相待(副词,另、另外)

见余大喜曰(副词,很、非常)

余强饮三大白而别(形容词,大,跟“小”相对)

上下一白(副词,全、都)

一惟长堤一痕(数词,一)

一怒而诸侯惧(副词,一旦)

上下一白(形容词,白色的)

余强饮三大白而别(名词,古人罚酒时用的酒杯)

◎词类活用

大雪三日(名词用作动词,下雪)

客此(名词用作动词,客居)

◎文言句式

(1)判断句:

问其姓氏,是金陵人(“是”表判断)

(2)倒装句:

更有痴似相公者(状语后置,即“更有似相公痴者”)

惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已(定语后置,“一痕”“一

点”“一芥”“两三粒”分别是“长堤”“湖心亭”“舟”“舟中人”的后置定语,翻译时应

提前)

(3)省略句:

见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”(句首省略主语“他们”)

3.目标任务三:读通全文,梳理思路。

◎朗读指导。从字音、语气、节奏等方面来进行。

(1)读准字音:

崇祯(zhēn)更定(ɡēnɡ)拏(ná)毳衣(cuì)

....

雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡdànɡ)铺毡(zhān)

....

焉得更有此

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