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六年级语文期中试卷分析的教学分析

六年级语文期中试卷分析的教学分析

20xx年六年级期中考试已经结束，掩卷沉思，有让人欣喜的地方，

也有令人深思之处，为了真正发挥考试检查学生的学习情况，促进教

师提高和改进教学方法的作用。现将本次六年级语文期中试卷进行教

学分析：

六年级语文期中试卷分析的教学分析篇1

一、试卷内容分析

这次六年级语文试卷题型有“基础知识”、“阅读理解”、“习

作”“口语交际”“综合性学习”五大块内容。考察的知识点涉及到

拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面，题型有

传统的，也有创新的。总的来讲，课内外知识结合，有一定的难度。

“习作”部分是把“陆游临终前嘱咐儿子的情景”以故事形式写下来，

题目自拟。其题型，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对

字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的

能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

二、考试结果及分析：

本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能。从整体看学生

发挥的还比较理想。数据分析：我班有29人参加考试，全部及格，平

均分87、最高分97分，最低分64，最后得分为93、86。下面我将

逐题进行分析。

三、各题情况分析：

1、基础知识积累运用部分，由于复习扎实，出错很少。

2、阅读部分是《新方案》中的，第一个课内阅读出现问题很少，

第二个课外阅读，学生的答案概括不完整，需要培养学生的理解概括

能力。

3、写作部分，有的学生没有抓住情景去对话，有些跑题，需要培

养学生的审题能力。

四、反思：

这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量

的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的

教学中，该做好以下几方面的工作：

1、关注课堂，学有实效。

我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学

时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、

背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、

积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，

去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。

2、关注兴趣，运用巧妙。

习作讲授要在文从字顺上下功夫，重点写好记叙文，同时鼓励学

生要多用好词好句，落点要准，使学生能比较快地掌握一些表达技巧，

从而喜欢上写作。

六年级语文期中试卷分析的教学分析篇2

一、基本情况：

本次期中考试试卷的答题时间是100分钟，满分100分，命题以

《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，涵盖了小学六年级下册

前四单元的主要知识点，是一份切合农村小学生实际的、较有价值的

语文试卷。具体体现在以下几方面：

1、展现题型的多元而多样。

综观这份试卷，其内容涵盖了“基础知识、阅读、写作”三大板

块，题型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全方面的评价。

2、突出语文的实践与开放。

基础知识题的灵活运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅

读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际，都拓展了学生展示自我

的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查。

3、注重课外的积累和运用。

积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程从一定意义

上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能“厚积薄

发”。本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的

有机整合。

总体说来，本份试题涉及面广、题型多样、难易适中，检测全面

而合理，突出了重点，试题命题符合学生实际，问题明确无歧义，很

规范，体现了《语文课程标准》的精神，是一份较为科学而合理的语

文试卷。

二、整体成绩统计与分析：

这次参加考试人数130人，，平均分数86.26分，及格人数122，

及格率80％，优秀人数41人，优秀率36％，没有达到本次考试的预

期目标。

三、做题分析：

1、答卷情况。

通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：

（1）掌握较好的是基本知识题，字、词、句子部分学生掌握得较

好，得分率较高;

（2）字词方面，有少数学生写错别字，不能正确选择读音。

（3）我会查字典