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课堂教学设计模板

课堂上需要用到的应该要怎么开展呢?下面就随一起去阅读课堂

教学设计模板，相信能带给大家启发。

《海底世界》是人教版第六册的一篇科普知识性课文，它以生

动有趣的笔法，从光和声两方面描述海底的景象，从动物、植物、

矿物等三方面介绍海底的物产，从而让人们认识到海底真是个风光

奇异、物产丰富的世界，进一步激发广阔学生热爱自然、探索自然

的兴趣。对于本课可采用网络环境下的问题探究学习，它使本课有

了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到地理、环保、社会、科

学等方面的学科知识。

1.教学目标

⑴知识与技能：在多媒体网络环境的作用下，帮助学生了解风

光奇异、物产丰富的海底世界。能正确、流利、有感情地朗读课

文。

⑵过程与方法：利用校园网，互联网络自主查寻收集资料拓宽

学生视野，让学生了解丰富多彩的海底世界;完成学习报告，培养高

级思维能力和信息、处理和加工的能力;在学习平台上进展小组协作

的形成性评价，培养自我评价能力。

⑶情感、态度、价值观：激发学生热爱自然，探索自然的兴

趣。在网络环境的作用下，激发学生自主学习的兴趣，逐步培养学

生运用现代信息技术帮助学习的意识。

2.教学重点、难点

利用网络，了解海底风光奇异、物产丰富的特点。

3.网站资源分析：

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本课的难点是了解海底风光奇异、物产丰富的特点。，但仅仅

从语言文字上了解，显得是那么苍白，因此，我从Inter上了有关

资料，结合语文教学的特点，站在学生的角度制作了这个主题网

站。

《海底世界》是根据人教版课文《海底世界》制作的专题网

站。该网站试图以人性化的设计，充分考虑学生利用网站开展学习

活动的需求、方式、效果，来开辟出网络环境下语文教学的新阵

地。

以“建构主义”教学思想为主要指导，充分利用主题网站，引

导学生进展合作学习、自主学习、探索式学习。

1.学生状况分析：

知识水平：能读懂文本并能依据特点情景展开合理想象。

学习能力：根本能进展合作学习，深入探究新知。

信息素养：根本能作普通的电脑操作和上网搜找资料。

2.学法指导：

本课采用了在网络环境下学生自主探究的学习方式，让学生自

主学习，获取知识。

在理解课文内容、体会课文情感的根底上，学生根据课文内容

质疑，提出自己想要了解的问题。小组协作利用专题网站进展关于

海底植物、海底动物、海底矿产、海洋乐园等方面的探究，解决感

兴趣或想要了解的问题，完成学习报告。

(一)激发兴趣引课题

激情谈话，激发学生兴趣，由此引出课题。针对课题提问，自

主初步浏览网站。

(二)自由读文正字音

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1.朗读课文,整体感知。

2.教师点评。

(三)自主探究，合作学习

1.自主学习第2、3自然段。

A.提出任务：你认为海底世界“奇异”在哪里?把有关的语句粘

贴下来。

你最喜欢哪几句话?粘贴下来，并读一读。

学习自主学习，教师巡视、辅导。