3.3 天气系统（教案） 2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1.docx

3.3天气系统（教案）2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中地理湘教版（2019）选择性必修1的3.3章节，主要探讨天气系统的基本概念、结构和分类。内容包括：天气系统的定义、气压系统与风带、气旋与反气旋、锋面系统及其对天气的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的地理学习中，了解了大气的基本组成和气候现象，具备了对大气层和气候要素的基本认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究天气系统的形成和变化规律，帮助他们理解实际天气现象背后的地理原理，加深对气象学知识的理解与应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：地理观测与解析能力、地理思维与探究能力、以及地理实践与应用能力。通过学习天气系统，使学生能够运用地理知识解释现实生活中的天气现象，提升他们对气压、风向、锋面等地理概念的理解；培养学生从空间和时间维度分析天气系统变化的能力，激发他们的地理思维与探究精神；同时，通过案例分析，引导学生运用所学知识预测天气变化，增强地理知识的实践应用能力，提升解决实际问题的综合素质。

学习者分析

1.学生已掌握了大气基本组成、气候要素、气压与风等基础知识，能够理解基本的气象现象和大气运动规律。他们对气候与天气的区别有了初步认识，为本节课学习天气系统打下基础。

2.学生对地理学科的学习兴趣浓厚，具备一定的观察能力和空间思维能力。他们对探究现实生活中的天气现象表现出较高的热情，喜欢通过图表、案例等方式学习地理知识。此外，学生的团队合作能力和自主学习能力也较强。

3.学生在学习天气系统时可能遇到的困难和挑战包括：对气压系统、锋面系统等抽象概念的理解和运用；分析天气系统变化时，对空间和时间维度的把握；以及将理论知识与实际天气现象相结合的能力。针对这些困难，教学中需提供具体案例、互动讨论和实践活动，帮助学生克服挑战，提高地理素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、气象图鉴、地球仪、气压计、风向风速仪等。

2.软件资源：湘教版高中地理教材、教学PPT、地理信息系统（GIS）软件、天气预报模拟软件等。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线地理学习平台。

4.信息化资源：数字化气象图表、天气系统动画演示、在线互动地图、虚拟实验室等。

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、模拟实验、实地观测、互动问答等。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示近期我国部分地区出现的极端天气现象，如台风、暴雨等，引发学生对天气现象的关注。

-提出问题：为什么同一时间，不同地区的天气会有如此大的差异？这些天气现象是如何形成的？

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生回顾已学的气压、风等基本概念，为新课的学习做好铺垫。

-介绍天气系统的定义、分类及其对天气的影响，重点讲解气压系统、锋面系统等抽象概念。

-结合PPT和动画演示，讲解气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成和变化过程。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据所学知识，分析教材中的案例，探讨不同天气系统的特点及对天气的影响。

-课堂提问：教师针对学生的讨论结果进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

4.创新教学环节（10分钟）

-情境模拟：设置一个虚拟的天气系统，让学生扮演气象预报员，根据所给的信息预测未来一段时间内的天气变化。

-学生展示：每个小组派代表展示预测结果，并解释预测的依据。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师点评：针对学生的预测结果进行点评，指出其中的优点和不足，引导学生深入思考。

-互动问答：学生针对天气系统的疑问向教师提问，教师予以解答。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生结合所学知识，分析现实生活中遇到的天气问题，并提出合理的解决方案。

-鼓励学生课后收集气象资料，制作天气系统变化报告，提高实践与应用能力。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调天气系统的概念、分类及对天气的影响。

-布置作业：让学生结合课堂所学，完成教材相关练习题，巩固知识点。

教学过程设计注重师生互动、生生互动，充分调动学生的主观能动性，培养他们的地理核心素养。在教学过程中，关注学生的疑问和困难，及时解决问题，提高学生对天气系统知识的理解和应用能力。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握天气系统的基本概念、分类及其对天气的影响，如气压系统、锋面系统等。

-学会运用地理知识分析实际天气现象，预测未来一段时间内的天气变化。

-掌握气象图表的阅读和分析方法，提高空间思维和地理观测能力。

2.过程与方法