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幼儿园大班健康领域说课稿--第1页
让知识带有温度。
幼儿园大班健康领域说课稿
说课就是老师口头表述详细课题的教学设想及其理论依据,也就
是授课老师在备课的基础上,面对同行或教研人员,叙述自己的教
学设计,然后由听者评说,达到相互沟通,共同提高的目的的一种教
学讨论和师资培训的活动。下面是我给大家整理的幼儿园大班健康领
域说课稿5篇,盼望对大家能有所关心!
幼儿园大班健康领域说课稿1
敬重的各位评委老师:
__好!
我是来应聘幼儿园老师的__号考生,今日我抽到的说课的题目是
《我们的身体》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动
预备、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。
一、说教材
《我们的身体》是人民教育出版社幼儿园大班健康领域教学活动。
《我们的身体》主要是介绍了身体的各个器官及其功能,引导幼儿了
解并爱惜自己的身体,这符合《幼儿园教育指导纲要》中指出的亲密
结合幼儿的生活,进行平安保健教育,提高幼儿自我爱护意识的要求,
因此适合大班教学,促进幼儿的健康成长。
活动目标是教学的动身点和归宿点,对活动起着导向作用,依据
大班幼儿年龄特点及实际状况,我制定了以下三维目标:
1.情感目标:能够对身体感爱好,培育其勤于熬炼、爱惜身体的
行为习惯。
2.认知目标:能够熟悉并描述身体各个部位及其功能。
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幼儿园大班健康领域说课稿--第1页
幼儿园大班健康领域说课稿--第2页
千里之行,始于足下
3.力量目标:通过“分角色”嬉戏活动,进展表演力量和语言表达
力量。
依据以上对活动目标的分析,我确定了本次活动的重难点:
1.活动重点:熟悉身体的各个器官的名称及功能。
2.活动难点:通过“分角色”嬉戏活动,进展语言表达力量及勤于
熬炼的习惯。
二、说学情
大班的幼儿好动、好问、奇怪心强。这一阶段的幼儿处于详
细形象思维阶段,我将会借助人体挂图,视频等直观教具,通过“分
角色,说身体”的嬉戏活动,激发幼儿的学习爱好,敬重幼儿的主体
地位,同时也符合了幼儿身心进展的特点。
三、说活动方法
老师是活动的组织者和引导者,老师在活动开展过程中应做到心
中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动开放的理念引导幼儿真
正成为学习的主体。因此,在本次活动中我将采纳的是观看法、讲解
法及电教法,吸引幼儿的留意力,调动幼儿乐观参加活动。
四、说活动预备
详细形象思维是幼儿思维的典型方式,只有借助事物的详细形象
才能关心幼儿更好的理解身体各个器官的名称及其功能,针对本次活
动我将采纳的是人体挂图及种类多样的帽子来开展,关心幼儿清楚精
确的熟悉我们的身体。
五、说活动过程
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幼儿园大班健康领域说课稿--第3页
让知识带有温度。
导入是活动的重要环节,精彩的导入能激发幼儿的爱好,因此我
采纳的是儿歌的方式导入,首先演唱《健康歌》:“左三圈,右三圈,
脖子扭扭,屁股扭扭”,这种方式可以引导幼儿初步熟悉自己的身体,
达到“课未始、兴已浓”的状态。
下面
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