2022《陶校长的演讲》教学设计四.docx

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?陶校长的演讲?教学设计四

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词。

3、了解演讲的特点，明白为甚么要做到每天四问，培养先生不断鼓励本人、鞭策本人成为习气。

4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，领会学做真人，交流陶行知其人其事，激情。

教学工夫：3课时。

教学难点：学演讲，学自励

问甚么为甚么问希望怎样办

教学难点：

1、真实性、鼓励性、礼仪性

2、陶行知为甚么作这篇演讲，写读后感。

3、模仿合作写演讲稿，参加演讲赛。

教学预备：

1、录音带；配乐背景音乐?钢琴曲?

2、陶行知材料，学做真人演讲稿

3、话筒，录音机录制磁带，演讲稿四人合作一份。

第一教时

教学目的：介绍生平，了解演讲常识，初读知大意。

教学难点：音：稳韧

形：堡垒陶炼彼

义：堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、此岸、鞭策、长足

教学设计：

一、板题、交流材料、听范读

1、板书解疑，陶校长〔交流材料〕

原名文睿，安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，公德和私德

2、听演讲〔录音范读〕

小结：演讲就是在群众集会或严重会议上就某个主题阐明道理、发表见解的说话方式。

二、了解演讲知识，引入课文

1、谈演讲的特点

〔1〕真实性〔贴近生活，讲真话〕

〔2〕怂恿性〔剧烈感情，感召力〕

〔3〕礼仪性〔称呼、交流、有祝语〕

2、文中陶校长怎样留意这三点的，自读〔1〕通问正音〔2〕划标题

三、检查初读理思绪

1、出词正音

2、按四局部抽个读，点评后四人组分别读，并解疑。

3、交流分段知大意

〔1〕陶校长的演讲次要讲了甚么？

〔2〕是分哪儿几个方面来谈这个成绩的？

〔3〕填充概括段意

一〔1〕开门见山提出了〔〕

二〔2mdash;5〕分别要求先生从〔〕、〔〕、〔〕、〔〕四方面问问本人有无〔〕，〔〕了多少，并讲了这样问的〔〕。[

三〔6〕总结全文，希望先生育成〔〕的好习气，争取在〔〕取得〔〕。

4、引读全文

5、质疑留疑

四、学字词

1、认生字、抢答：

比喻难以攻破的事物严厉催促使进步

来源比喻向往的境界

给人带来幸福进展迅速

描述意志坚强，不可动摇

2、归类写

摆布：演锻稳

3、比拟组词

陶炼彼

葡练履

4、抄词

第二教时

教学目的：精读感悟，从收到放，朗读倾吐。

教学设计：

一、复习大意，板书：健康、学问、工作、道德

二、教学第一问

1、作者为甚么要先问身体有无进步？〔默读圈画中的词句〕

2、交流导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒

3、再读领会关联词的作用〔填空比拟，谈重要性〕

由于有了才有，否那么将

4、怎样才能有一个健康的身体？〔捉住两个离不开，导读〕

5、三读本段〔引读〕理清层次：先问甚么？再问为甚么这样问？最初提出甚么希望？

三、教学第二问、第三问、第四问

1、默读圈画方法同上

2、交流讨论，先生为主

〔1〕问甚么？

〔2〕为甚么要这样问？〔本人的学问有无进步〕

〔3〕怎样才能使本人的学问有进步？

3、点拨关键处

〔1〕公德mdash;mdash;公共道德，观念

〔2〕私德mdash;mdash;公家生活上所表现的道德品质

〔3〕真人mdash;mdash;真诚不虚伪的人

四、以读比感悟，深化倾吐

1、各组派一代表读〔同内容的应战读，点评有层次〕

2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为甚么要作这篇演讲？表达了他怎样的感情？

3、填空总结

陶校长希望同学们从小建立〔〕，筑起〔〕，学习上认准〔〕，刻苦研讨；工作上要培养〔〕，认真负责地做好〔〕，要学做〔〕。这样就可以〔〕。

他的演讲言真意切，使我们感遭到老一辈教育家对先生的〔〕。

4、激情齐读出这类关心、保护和演讲的语气。

5、倾吐练习

A、?陶校长的演讲?读后感[

B、?我也要每天四问?

C、陶校长，您听我说

五、作业：填空〔课后4〕

内容总结

〔1〕?陶校长的演讲?教学设计四

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文

〔2〕3、了解演讲的特点，明白为甚么要做到每天四问，培养先生不断鼓励本人、鞭策本人成为习气

〔3〕5〕分别要求先生从〔〕、〔〕、〔〕、〔〕四方面问问本人有无〔〕，〔〕了多少，并讲了这样问的〔〕