2022《天鹅的故事》教学实录与评析.docx

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?天鹅的故事?教学实录与评析

教学目标：

1．能正确流利有感情地朗读课文。

2．经过课文具体的言语材料，以读代讲引导先生对课文进行感悟、理解。

3．引导先生用找关键词、句的方法来帮助理解课文的段落。

4．借助课文具体言语材料，领会天鹅勇敢奉献、团结拼博的精神。

教学重、难点：经过对重点段落的品读感悟，领会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

教学预备：多媒体课件。

教学流程：

一、创设情境，导入新课

师：今天老师和大家分享一篇文章。(板书：天鹅的故事。)请大家齐读课题。(生齐读。)

师：听mdash;mdash;它们来了。(课件：播放天鹅的声响及图片。)那一池清澈的湖水映着天鹅洁白的羽毛，细长的脖子构成了身体最美的曲线，见过它们的人都禁不住称赞，这美丽的天鹅，这美丽的生灵!

师：那么这篇课文又带给我们一个怎样美丽的故事，让我们到字里行间去寻觅答案吧!

师：留意，读课文的时分只需把字音读准，把句子读迟滞，才能更好地理解课文的意思。(生自读课文。)

二、理解词语，领会情感

师：读完了?那我们一同来读读这些词语，从这一排开始。(课件出示词语，生齐读。)

师：哪个词让你感觉到不同凡响?

生：仿佛和似的。

师：为甚么不同凡响?

生：由于这两个字相反但读音不同。

师：还有哪两个词不同凡响?

生：克噜mdash;克哩和嚓嚓。

师：为甚么呢?

生：由于它是天鹅的叫声。

师：那是对天鹅声响的模拟。

师：我们到课文中去看看，它传递着天鹅们甚么样的意思?谁来读第一段?(生读课文。)

师：克噜mdash;克哩的啼叫在传达着甚么意思呢?

生：它在诉说冰封湖面，没有吃的怎样办?

师：天鹅们甚么心情啊?

生：焦急。

师：那你焦急地读一读。(生读。)

师：还有甚么样的心情?

生：难过、悲伤。

师：我们再看看第2段又传递着甚么意思?(生读课文。)

师：这段的第一处克噜mdash;克哩又传达着天鹅们的甚么意图呢?

生：这是传达着劳动号子，兄弟们，加油!齐心干呀!加油!

师：冲动人心的劳动号子，谁来读一读?(师指名读。)

师：本段的第二处又传递着甚么意思呢?

生：它们在成功地欢呼。

师：这个词语在不同的言语环境中，表示的意思不同，朗读的音调上下长短也不同。

师：课文当中不仅有两个拟声词，还有两个词组抽象地写出了当时的自然环境，是甚么词?

生：寒潮突降和冰封湖面。

师：我们到课文中看一看，谁能读读这段话。(生读课文。)

师：如果你就是那只从南方千里迢迢飞回来的留鸟你会有甚么感觉呢?

生：很冷的感觉。

师：你能带着冷的感觉读一读吗?(生读。)

师：此时虽然是艳阳高照，但我们却感觉到了一丝寒冷，这就是词语的温度。联系上下文你会感遭到词语的温度，你也会领会词语背后藏着的情感，这也是言语的魅力。透过这些词语我们仿佛触摸到了这个美丽的故事，让我们把这些词语送回到课文中再来读读课文，看看课文讲了一件甚么样的故事?

三、归纳内容，习得方法

师：(指名分段读课文)其他同学想一想，课文讲了一件甚么事，你能概括地说一说吗?(生逐段读课文。)

生：(很焦急地快速地说。)一年春天早早地来到了天鹅湖。留鸟都从南方飞来了，可是寒潮突降，北风吼叫，留鸟都飞走了，有一群天鹅落在湖面上凭着本人的团结把冰面撞开了。

师：别焦急，慢慢说话。从他的发言中我找到了几个词语，你能把这几个词语连起来说段话吗?(课件出示：寒潮突降、冰封湖面、腾空而起、齐心破冰。)

生：有一年，寒潮突降冰封湖面，有一只老天鹅腾空而起和天鹅们齐心破冰的故事。

师：瞧!捉住重点词语概括课文内容要清楚简洁得多，不用浪费那么多力气。(这篇课文就讲述了有一年，寒潮突降冰封湖面，有一只老天鹅腾空而起和天鹅们齐心破冰的故事。)一个好的故事具有打动人心的力量，那么这篇故事哪里打动了你?画出令你感动的句子。

四、再读课文，感受抽象

1．初步领会老天鹅的抽象mdash;mdash;勇敢坚强。

师：哪个句子打动了你，读读看?

生：忽然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是利用着落的冲力，像石头似的，用本人的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤抖起来。接着，又是第二次、第三次

师：这一段话也打动了我，由于当我读到这段话的时分，有些词语使我不禁心动。有无词语让你心动，为甚么?

生：胸脯和翅膀。由于用本人的胸脯和翅膀砸向冰面时会很疼。乃至会折断翅膀。

师：还有哪个词语打动了你?

生：一次、两次、三次由于我看到了老天鹅一次又一次地扑向冰面，有一种不达目的誓不罢休的精神。师：是啊!