第5章 第1节 电路中的能量2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（粤教版2019）.docx

第5章第1节电路中的能量2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（粤教版2019）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中物理必修第三册的第5章第1节，标题为“电路中的能量”。该部分内容主要涉及电路中能量的转化和守恒原理，要求学生掌握电能、热能和机械能之间的相互转化关系，以及能量守恒定律在电路中的应用。

具体内容包括：

1.电路中能量的种类及特点：电能、热能、机械能等。

2.能量的转化：电能转化为热能、机械能；热能转化为电能、机械能；机械能转化为电能、热能等。

3.能量守恒定律：在电路中，能量不能被创造或消灭，只能在不同形式间相互转化，总能量保持不变。

4.能量转化效率：能量转化的过程中，有一部分能量会以非所需形式损失，如电阻产生的热量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理学科核心素养，主要包括以下方面：

1.科学思维：通过学习电路中能量的转化和守恒原理，培养学生的模型建立、科学推理和证据意识。

2.科学探究：引导学生运用实验方法验证能量转化和守恒定律，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

3.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心、探究精神和严谨态度，增强对科学真理的尊重和追求。

4.科学应用：使学生能够将能量转化和守恒原理应用于实际问题的分析和解决，提升学生的知识应用能力。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及电路中能量的转化和守恒原理，对学生的物理知识基础和能力要求较高。根据新教材的要求，学生需要具备一定的物理思维和实验操作能力，能够理解和运用科学原理解决实际问题。

在知识层面，学生需要对电路的基本概念和原理有一定的了解，如电路元件、电流、电压等。此外，学生还需要掌握一定的热力学知识，如热能的转化和守恒。

在能力层面，学生需要具备良好的逻辑思维和科学推理能力，能够分析和解决电路中的能量转化问题。同时，学生还需要具备一定的实验操作能力，能够进行实验观察和数据分析。

在素质方面，学生应具备良好的学习态度和团队合作精神。对电路中能量转化和守恒原理的学习需要持续的探究和思考，因此学生需要具备较强的自主学习能力和问题解决能力。

根据对学生的学情分析，可以发现部分学生可能存在以下问题：对电路基础知识掌握不牢固，导致难以理解能量转化和守恒原理；实验操作能力不足，无法进行有效的实验验证；物理思维和科学推理能力有待提高，难以解决复杂的电路问题。

针对以上问题，教师应采取针对性的教学策略，如通过复习电路基础知识，帮助学生建立良好的知识基础；提供实验指导和操作培训，提高学生的实验能力；通过启发式教学和问题引导，培养学生的物理思维和科学推理能力。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和团队合作，提高学习兴趣和动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握电路中能量的转化和守恒原理。

3.实验器材：如果涉及实验，提前检查并确保实验器材的完整性和安全性，包括电路元件、电源、测量仪器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电路中能量转化和守恒的预习PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“电路中的能量如何转化？”、“能量守恒在电路中的应用有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解电路中能量转化和守恒的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉新课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例或视频，引出电路中能量转化和守恒的实例，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电路中能量的转化过程、能量守恒定律及应用。

-组织课堂活动：设计实验演示能量转化，让学生直观感受电路中的能量变化。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生