高中历史特点类答题方法总结.pdfVIP

高中历史特点类答题方法总结--第1页

高中历史特点类答题方法总结

特点类问题总结

从历史事物的构成要素角度分析，我们可以从以下几个方

面考虑其特点：

1.背景：某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力

量，是否采用特殊的方式做准备，是否受外部因素的影响等。

例如，明清之际活跃的儒家思想形成的背景，与以往儒家思想

产生和发展的背景相比，其特点是资本主义萌芽的产生。

2.时间：发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。我们

可以使用“历史悠久”、“分阶段”、“逐步”、“具有持续性”、“持

续时间长”、“出现在。之后”等语句来概括特点。如果题干中

出现了多个时间段且每个时间段所描述的史实或事件不具有共

性，我们可以按阶段进行概括特征。

3.目的：为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。

例如，辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命，但从目

高中历史特点类答题方法总结--第1页

高中历史特点类答题方法总结--第2页

的来说，辛亥革命具有新的特点，即从经济上说，是为资本主

义发展开辟道路；从政治上说，是要建立资产阶级统治，挽救

民族危亡。

4.过程：抓住历史事物新变化的特征，也是认识特点的有

效方法。如果题干中多次出现政府或者国家某些鼓励措施，可

以概括为“政府/国家推动。”；如果题干中有在不同阶段采取

不同措施相关内容，可以概括为“根据。调整”、“服务于现实

需要”、“。与时俱进”等。

5.内容（措施）：产生依据、体现某种思想、最突出的特

点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。我们可以使用

“措施全面”、“措施具体”、“以。措施为主”、“内容广泛”、“注

重。”、“以。为核心/中心/重心/小重点”、“向倾斜”、“特别重

视”、“服务于。”等关键词来回答问题。另外，如果题干内容

出现了法律或者法规，关键词应该有“通过立法。”；若出现具

体机构，则关键词应该有“通过设立机构。”；若出现了外国或

者西方相关内容，关键词应该有“研究西方。”、“引进国外。”

等。

高中历史特点类答题方法总结--第2页

高中历史特点类答题方法总结--第3页

6.程度：完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。我

们可以使用“不彻底”、“一定程度上。”等关键词来回答问题。

范围是指影响的地域和领域，可以用“从。到。”、“涉及

领域广”、“影响范围大”等句式来表达。

本质是指对事物本质属性进行分析，是把握事物特点的基

本方法。例如，德国君主立宪制与英国君主立宪制相比，带有

浓厚的封建性和军事性的特点。影响则包括广度、深度、积极

影响和消极影响等，常见的关键词有“有一定局限性”、“影响

深远”等。

在多角度分析中，政治文明可以从政治制度、政策、政权

更迭、君臣关系、中央与地方的关系、各民族之间的关系等方

面进行归纳；经济文明可以从经济发展的社会环境、经济政策、

生产方式、生产力发展、生产关系的状况、交通设施、城乡生

产关系的状况、经济繁荣或萧条的状况、人民生活水平等角度

分析；思想文化文明则需要从当时的社会政治、经济状况入手

分析，同时需要考虑这些思想的内涵、进步性、历史地位以及

对人们思想的变化所起到的推动或者阻碍作用。

高中历史特点类答题方法总结--第3页

高中历史特点类答题方法总结--第4页

在具体分析时，可以使用一些答题语言汇编，如改革类的

特点包括措施比较全面，颁布法律、法令，兼顾各阶层利益，

覆盖面广等；而民主、法