统编版语文七年级上册第二单元写作《学会记事》课件.pptxVIP

统编版学会记事初中语文七年级上册

记事要求优化思维提文质

细节描写抒真情写清楚有感情锤炼语言

学会记事活动一：学生诵读《散步》，师生对话。《散步》让你印象深刻的文字有哪些？1、描写春天的文字，充满活力，富有生机。2、分歧的产生和解决。有波澜才有意思。3、细节描写，如母亲听“我”话，母亲摸孙子的头，“我”和妻背起母亲和儿子等。4、耐人寻味的结尾。

学会记事活动一：学生诵读《散步》，师生对话。《散步》莫怀戚我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。初春事件地点人物散步的时间:?散步的起因:?母亲身体不好，应该多走走。

学会记事活动一：学生诵读《散步》，师生对话。散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。第6段详写??散步的结果?:互敬互让，我背母亲走小路。?主题思想表现了一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

学会记事一、明确记叙六要素。要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。详写略写略写能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。

学会记事二、有感情这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

学会记事三、精心选材。选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校园新事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材源”。无论写什么事件，一定是你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样，才能写得生动、具体，才能表达出真情实感，打动别人。

学会记事活动二：以小组为单位，讨论随笔。下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。

学会记事活动三、???“添枝加叶”1、加入细节表情、动作如何？可以适当加入对人物的动作描写、语言描写和神态描写，让事件具体生动。2，加入感情??“我”感受如何？在叙事中穿插心理活动，有感情的起伏变化，结尾处增添议论抒情句，给文字增添色彩。

学会记事活动四：看作文，说素材，说思路。【作文题目展示】1.以《那一次，我真??????》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。

学会记事【思路导航】《那一次，我真??????》，这是一个半命题作文，需要填入“快乐”“后悔”“感动”“遗憾”等表示心情的词语，将题目补充完整。“那”指回忆，“一次”指记叙一件事。

学会记事【范文引路】???????????????那一次，我真尴尬回首从前，我有太多感慨，也许这才叫成长吧。我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪。正如那一次，我尴尬的站在讲台前……从初中的第一节课开始，语文老师每节课都拿出3分钟让同学们来练口头作文。事情不大，但它的“威慑力”却更加显而易见，谁让我从小就胆小不自信呢。可是再怕，谁也不能不讲啊！忐忑不安中，那“可怕”的一天终于到了……“叮铃铃……”随着铃声的响起，我开始万分紧张起来——真希望语文老师今天请假啊，可是，语文老师依旧款款踱进了教室，笑盈盈地喊着上课。就在在这起立、坐下简单的动作中，我那握笔改稿的手早冒出了很多汗。随后，在同学们热烈的掌声中，我机械地走上讲台，在黑板上写下我的作文题目。字写得歪歪扭扭，还打着颤。我努力告诉自己：

学会记事【范文引路】????????????“放松啊，放松啊！”可一转回头，面对大家，脑子里便一片空白。好容易，我抓住那么一点记忆，于是，没头没脑地开始了。声音细若蚊鸣，只有我自己听得见。我努力抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊，好不容易顺畅了，却毫无征兆地突然嘎然而止。我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的记忆，也是徒劳一场。望着讲台下一双双渴望的眼睛，我更加紧张了，恨不得有个地缝能钻进去。嘴不经意地张了张，又合起，想说，又不知从何说起。手下意识地从前面背到后面，不停地擦着满手心的汗。脸烧得火烫，想必是满脸通红。时间似乎静止，教室安静得异样，只听见我急促的呼吸声。我下