Module 3 Unit 1 Robots will do everything. （教学设计） -2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module3Unit1Robotswilldoeverything.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Module3Unit1Robotswilldoeverything.》是外研版（三起）英语四年级下册的教学内容，本章节通过介绍未来生活中机器人的广泛应用，激发学生对科技发展的兴趣。课文围绕机器人能做的各种事情展开，涵盖了丰富的词汇和日常会话句型，如“robotswill…”，“Canthey…？”等，旨在帮助学生掌握一般将来时态和基本疑问句的构造。此外，通过课文学习，学生可以锻炼听说读写四项基本技能，增强对科技话题的理解和表达能力。教学内容与学生的实际生活紧密相关，有助于提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

《Module3Unit1Robotswilldoeverything.》教学旨在培养学生的语言素养、思维素养及文化素养。通过本章节学习，学生将能够：1.运用一般将来时态描述未来机器人可能做的事情，提升语言表达能力和逻辑思维能力；2.通过小组讨论，分析机器人在生活中的优缺点，培养批判性思维和合作交流能力；3.了解和尊重不同文化背景下科技发展的差异，提高跨文化交际意识。通过实现这些目标，使学生形成积极的学科素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，经过前期英语学习，他们已具备一定的词汇量和基本的语法知识，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对一般将来时态已有初步了解，但运用尚不熟练；在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。此外，学生在思维素质上表现出较强的好奇心和探索欲，对于新奇事物如机器人充满兴趣，这有助于他们积极参与课堂讨论。

然而，学生在学习过程中也存在一定的问题，如注意力容易分散、自主学习能力较弱等。在行为习惯上，部分学生缺乏合作意识，课堂参与度不高。这些因素可能影响学生对课程内容的理解和掌握。因此，在本章节教学中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，以提高教学效果。同时，注重培养学生的团队合作意识和自主学习能力，为学生的长远发展奠定基础。

教学方法与策略

针对本章节教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：通过讲解课文内容，引导学生掌握一般将来时态和词汇。在此基础上，组织学生进行小组讨论，让学生互相交流对机器人未来应用的看法，提高语言实际运用能力。

2.案例研究：引入与机器人相关的真实案例，让学生分析并预测机器人在生活中的发展趋势，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生模拟未来生活中与机器人互动的场景，提高学生的口语表达能力。同时，设计相关游戏，如“机器人词汇接力”，增加课堂趣味性，激发学生学习兴趣。

4.教学媒体使用：充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示机器人的图片和实际应用场景，帮助学生形象地理解课程内容。此外，利用网络资源，拓展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人未来应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道机器人是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于机器人的图片和视频片段，让学生初步感受机器人的魅力和多样性。

简短介绍机器人的基本概念和在未来生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

讲解机器人的定义，包括其主要组成元素如传感器、执行器等。

详细介绍机器人的组成部分和功能，使用图表和示意图帮助学生理解。

3.机器人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人的特性和在未来社会中的重要性。

过程：

选择几个典型的机器人案例进行分析，如医疗机器人、教育机器人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人的应用领域和潜力。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用机器人解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论机器人的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人认识和理解。

过程：

各组代