第一章 第一节地球的宇宙环境教学设计-2024-2025学年人教（2024）版地理七年级上册.docx

第一章第一节地球的宇宙环境教学设计-2024-2025学年人教（2024）版地理七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教（2024）版地理七年级上册第一章第一节“地球的宇宙环境”，主要包括以下几个部分：

1.宇宙的组成：学生将了解到宇宙由众多的星系组成，其中银河系是地球所在的星系，而太阳系又是银河系中的一个星系。

2.太阳系的结构：学生将学习到太阳系的八大行星，即水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星的排列顺序和基本特征。

3.地球在太阳系中的位置：学生将明白地球在太阳系中的独特地位，以及地球与其他行星的异同。

4.宇宙探索的历程：学生将通过学习人类对宇宙的探索历程，了解科学家们如何揭开宇宙的神秘面纱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经对宇宙有了初步的认识，学习本节课的内容将有助于学生深化对宇宙的了解。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生对地理学科的兴趣。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生以下核心素养：

1.地理实践力：通过观察宇宙星空图，了解地球在宇宙中的位置，提升学生观察和实际应用能力。

2.综合思维：分析太阳系的结构和地球的独特性，培养学生的综合分析能力。

3.区域认知：通过了解宇宙的组成，使学生对地球及太阳系的区域认知得到提升。

4.人地协调观：通过学习宇宙探索的历程，使学生认识到人类与地球的相互依存关系，树立可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：1.宇宙的组成；2.太阳系的结构；3.地球在太阳系中的位置；4.宇宙探索的历程。

难点：1.对宇宙的组成和结构的深入理解；2.太阳系中各行星特征的记忆；3.地球在太阳系中独特地位的阐述；4.宇宙探索历程中重要事件的把握。

解决办法：1.通过天文图片和模型，直观展示宇宙的组成和结构，帮助学生形象记忆；2.制作太阳系结构图，引导学生对比各行星的特征，增强记忆；3.利用地球仪和天文软件，展示地球在太阳系中的位置，让学生亲自操作，加深理解；4.通过播放宇宙探索相关的视频资料，使学生更直观地了解宇宙探索的历程，同时引导学生关注其中的重要事件。

教学方法与策略

1.采用讲授法，为学生系统地介绍宇宙的组成、太阳系的结构和地球在太阳系中的位置等基本知识，为学生提供丰富的学习材料。

2.设计讨论活动，让学生分组讨论宇宙探索的历程，鼓励学生分享自己的看法，培养学生的合作和交流能力。

3.使用多媒体教学，如星空图、太阳系模型等，以直观的方式呈现宇宙的奥秘，激发学生的兴趣，提高学生的地理实践力。

4.开展小组合作学习，让学生通过共同研究宇宙探索的历史事件，培养学生的综合思维和区域认知能力。

5.利用网络资源，如天文观测数据和宇宙探索纪录片，丰富学生的课外阅读，拓宽视野，提高学生的人地协调观。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“地球的宇宙环境”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球所在的宇宙环境吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宇宙的图片或视频片段，让学生初步感受宇宙的奥秘。

简短介绍地球的宇宙环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宇宙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宇宙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宇宙的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍宇宙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.太阳系案例分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太阳系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太阳系知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宇宙的基本概念、太阳系的案例分析等。

强调太阳系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学