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移动智能终端在《药用植物学》课程互动教学中的思考

与实践研究

1.引言

1.1研究背景

研究背景：随着移动智能终端技术的快速发展和普及，教育教学

模式也在不断变革和创新。传统的药用植物学课程教学模式主要以教

师为主导，学生为被动接受者，缺乏互动性和实践性，导致学习效果

不佳。而移动智能终端的出现为教学带来了新的机遇和挑战，其强大

的计算和信息处理能力、丰富的多媒体功能以及便捷的互联网连接，

为教学提供了更广阔的空间和可能性。

目前对于移动智能终端在药用植物学课程中的应用研究还相对较

少，教育教学领域对于这一领域的探索和实践还比较薄弱。有必要对

移动智能终端在药用植物学课程互动教学中的思考和实践进行研究，

以探讨其在提升学生学习兴趣、激发学习潜能和促进课程效果等方面

的作用，为教育教学提供新的思路和方法。

1.2研究意义

本文旨在探讨移动智能终端在《药用植物学》课程互动教学中的思

考与实践研究。对于药用植物学这门学科而言，传统的教学方法存在

诸多不足，学生缺乏足够的实践操作经验，课堂教学缺乏趣味性和互

动性。而移动智能终端的广泛应用为教学模式的更新提供了新的可能

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性。通过结合移动智能终端的实时互动功能和多媒体展示优势，可以

更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提升课堂教学效果。研究《药用

植物学》课程中移动智能终端的实际应用，对提高学生的学习体验和教

学效果具有重要意义。

本研究不仅有助于优化药用植物学课程的教学模式，更有助于推

动教育信息化的进程。通过将移动智能终端应用于教学中，实现了信

息技术与教育教学的深度融合，有利于提升教学效率和质量。本研究

还可为其他相关学科的教学改革提供借鉴和参考，推动教育教学模式

的不断创新和完善。对于教育界和学术界而言，本研究将具有一定的

理论和实践意义。

2.正文

2.1移动智能终端在教学中的应用现状

移动智能终端，如智能手机、平板电脑等，已经在教育领域得到

广泛应用。随着移动互联网的普及和技术的不断创新，教学方式也在

不断转变。移动智能终端不仅为学生提供了更加便捷的学习途径，也

为教师提供了更多教学资源和教学工具。

在教学中的应用现状方面，移动智能终端已经成为许多学校和机

构的必备工具。教师可以通过移动智能终端随时随地给学生布置作业、

发送通知，进行在线答疑等。学生则可以通过移动智能终端获取教学

资料、进行在线学习、参与在线讨论等。

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许多教育机构也推出了各种教学App，如课堂直播、在线测试、

课程资源下载等，为学生和教师提供了更加便捷的学习和教学环境。

移动智能终端也促进了学生之间的交流和互动，提高了学生的学习积

极性和参与度。

移动智能终端在教学中的应用现状已经取得了一定的进展，为教

育教学带来了许多便利和机遇。如何更好地利用移动智能终端提升教

学效果，还需要不断地研究和实践。

2.2移动智能终端在《药用植物学》课程中的应用探讨

在现代教学中，移动智能终端的应用已经成为一种趋势，其在《药

用植物学》课程中也得到了广泛的应用。移动智能终端包括手机、平板