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五年级上册科学实验教学计划

科教版五年级上册科学实验教学计划（精选7篇）

时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜

悦中收获着，我们要好好计划今后的教育教学方法。很多人都十分头

疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编帮大家整理的科教版五年

级上册科学实验教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要

的朋友。

五年级上册科学实验教学计划篇1

科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好

我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。本计划以

提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面

提高而努力。

一、实验目的：

新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实

践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践

操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学

知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，

始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。通过

实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推

理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生

能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实

验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，

为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。

科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公

平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时，也要充分考

虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等

方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。

二、教材分析：

教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，

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逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面

向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三

到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进

科学”、“探索科学”。

教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划

与组织”“事实与证据”“模型与解释”。

科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动

手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。

三、学生的分析：

三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男

生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该

年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的

能力不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手

实验操作等方面加强教学，获得进步。

四、具体教学措施：

1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充

分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学

教法学法，做一名合格的科学教师。

2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、

和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年

龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积

极性和兴趣。

3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生

自己发现问题，解决问题，