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9鱼我所欲也
1.抓住文章的主要论点，理解全篇内容。
2.理清文章的层次结构，梳理论证思路。
3.把握文章的论证方法，体会其语言特色。
第1课时
一、导入新课
人生常常会面临各种各样的选择，当我们在人生中面对生与义两难全的抉择时，该如何做
决定呢？今天，我们一起来学习先哲孟子的《鱼我所欲也》，在文中寻找答案吧！
二、教学开展
1.目标任务一：认识作者，了解作品。
◎作者简介
孟子（约前372—前289），名轲，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家，儒家学派
的代表人物之一，被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。他主张“仁政”，提出“民贵君轻”
的民本思想。在人性方面，他主张“性善论”。
◎作品简介
《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙
丑等人共同编著的。其思想核心是“仁”“义”。它不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代
极具特色的散文专集。其文气势磅礴，感情充沛，逻辑严密；善用比喻和寓言故事来说明复杂
抽象的道理，雄辩滔滔，极富感染力；语言明白晓畅，平实浅易，又精练准确。南宋朱熹将它
与《论语》《大学》《中庸》合为“四书”。
◎背景链接
孟子所处的时代，是一个“上下交征利（上下互相争夺利益）”的时代。《孟子》的第一篇
《梁惠王》，就揭示了这样一个现实。孟子认为，一国上下不顾道义地逐利，就会出现作乱犯
上之事，必然导致国破家亡。所以，孟子甚至将“富”与“仁”对立起来。他在《鱼我所欲也》
中提出的“舍生而取义”的观点，既是对人性的一种期望，也是对仁政的一种期待。
2.目标任务二：读通全文，理解文意。
◎朗读指导。从字音、节奏等方面来进行。
读准字音：故不为苟得也（wéi）（ɡǒu）
．．
死亦我所恶（wù）一箪食（dān）一豆羹（ɡēnɡ）
．．．
蹴尔（cù）不屑（xiè）今为（wèi）宫室之美为（wéi）之
．．．．
把握节奏：注意下列句子的朗读节奏。
①如使/人之所欲/莫甚于生②使/人之所恶/莫甚于死者
③乡/为身死/而不受，今/为宫室之美/为之④是/亦不可以已乎
◎理解文意。理解文句，读懂文章大意，用自己的话对文章的内容进行复述。
可参见《创优作业·背记手册》本课“古今对译”。
3.目标任务三：梳理文言知识，积累字词。
◎通假字
故患有所不辟也（“辟”同“避”，躲避）
．
万钟则不辩礼义而受之（“辩”同“辨”，辨别）
．
所识穷乏者得我与（“得”同“德”，感恩、感激。“与”同“欤”，语气词）
．．
乡为身死而不受（“乡”同“向”，先前、从前）
．
◎古今异义
则凡可以得生者何不用也（古义：是两个词，意思是能够用来。今义：是一个词，表示许
．．
可。）
非独贤者有是心也（古义：代词，这。今义：判断动词。）
．
一箪食，一豆羹（古义：古代盛食物的一种容器，形似高脚盘。今义：豆类作物。）
．
万钟于我何加焉（古义：有益处，有益于。今义：加上，增加。）
．
◎一词多义
今为宫室之美为之（介词，为了）
．
则凡可以辟患者何不为也（动词，做）
．
为人谋而不忠乎（介词，替）
．
为
天子为动（介词，被）
．
不足为外人道也（介词，对、向）
．
其名为鲲（动词，叫作、称为）
．
所识穷
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