专题2.1 有理数的加法（知识梳理与考点分类讲解）（人教版）（解析版）.docx

专题2.1有理数的加法（知识梳理与考点分类讲解）

第一部分【知识点归纳】

【知识点一】有理数的加法

1.定义：把两个有理数合成一个有理数的运算叫作有理数的加法．

2.法则：（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；（2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．互为相反数的两个数相加得0；

（3）一个数同0相加，仍得这个数．

【知识点二】有理数加法运算律

有理数加法运算律

加法交换律

文字语言

两个数相加，交换加数的位置，和不变

符号语言

a+b＝b+a

加法结合律

文字语言

三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变

符号语言

(a+b)+c＝a+(b+c)

重点强调：交换加数的位置时，不要忘记符号．

第二部分【题型展示与方法点拨】

【题型1】利用有理数的加法运算法则进行运算

【例1】（23-24七年级上·陕西咸阳·阶段练习）计算下列各题

(1)；(2)；

【答案】(1)130(2)

【分析】此题考查有理数的加法运算，熟练掌握有理数的加法运算法则是解题的关键．

（1）（2）根据有理数的加法运算法则计算即可；

（1）解：原式

；

（2）解：原式

；

【变式1】（24-25七年级上·全国·假期作业）下列各式计算正确的是（）

A． B．

C． D．

【答案】B

【分析】本题考查有理数加法法则：1．同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；2．绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．互为相反数的两个数相加得0；3．一个数同零相加，仍得这个数．掌握理数加法法则是解题的关键．

解：A．，原计算错误，不符合题意；

B．，原计算正确，符合题意；

C．，原计算错误，不符合题意；

D．，原计算错误，不符合题意；

故选：B．

【变式2】（23-24六年级下·上海·期中）若，且，则．

【答案】

【分析】此题考查了绝对值以及有理数加法法则，利用绝对值的代数意义求得a的值，代入计算即可．

解：，

，

，

，

故答案为：．

【题型2】有理加法运算和简化符号问题

【例2】（2022七年级上·全国·专题练习）计算

(1)；(2)．

【答案】(1)-10(2)-10

【分析】（1）先去括号，再添括号，将正数和负数分开计算，再作减法即可；

（2）将小数部分相同的或能凑整的放在一起计算即可．

（1）解：

；

（2）解：

．

【点拨】本题主要考查了有理数的加减混合运算．计算含小数的式子时，可先观察，可将小数部分相同或能凑整的放在一起计算，这样能简化计算过程，避免出错．括号前是“＋”，去括号后，括号里的各项都不改变符号；括号前是“?”，去括号后，括号里的各项都改变符号．添括号时，若括号前是“＋”，添括号后，括号里的各项都不改变符号；若括号前是“?”，添括号后，括号里的各项都改变符号．

【变式1】（23-24七年级上·福建厦门·阶段练习）把写成省略括号的和的形式是(????)

A． B．

C． D．

【答案】A

【分析】根据相反数意义及有理数的加法法则处理．

解：，

故选：A

【点拨】本题考查相反数的意义，有理数的加法；理解有理数的加法法则是解题的关键．

【变式2】（23-24七年级上·四川成都·阶段练习）a、b、c三个数的位置如图所示：则0，0(填或)

??

【答案】

【分析】根据数轴上点的位置得到，则，再根据有理数加法计算法则求解即可．

解：由题意得，，

∴，

∴，

故答案为：①，②．

【点拨】本题主要考查了有理数与数轴，有理数的加法计算，正确根据题意得到以及a、b、c的符号是解题的关键．

【题型3】利用有理数加法运算律进行简便运算

【例3】（23-24七年级上·河北邢台·阶段练习）用适当方法计算：

(1)(2)

【答案】(1)(2)

（1）（2）根据有理数加法交换律和结合律计算即可；

（1）解：

（2）解：

【点拨】本题考查有理数的加法运算，掌握运算法则是解题的关键，运用交换律和结合律可简化计算．

【变式1】（23-24七年级上·山西吕梁·期中）下列变形中正确使用加法交换律的是（???）

A． B．

C． D．

【答案】C

【分析】本题考查有理数的加法运算，根据加法运算律逐一判断即可．

解：，利用的加括号法则，故选项A不符合题意；

，故选项B错误，不符合题意；

，利用的是加法的交换律，故选项C符合题意；

，故选项D错误，不符合题意．

故选：C．

【变式2】（23-24七年级上·全国·课后作业）（1）加法交换律：．

例：；

（2）加法结合律：