2.2 呼吸与健康生活 教学设计-2024-2025学年四年级上册科学教科版.docx

2.2呼吸与健康生活教学设计-2024-2025学年四年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2呼吸与健康生活教学设计-2024-2025学年四年级上册科学教科版

教材分析

《2.2呼吸与健康生活》选自2024-2025学年四年级上册科学教科版，本章节内容紧密联系学生生活，以呼吸系统为基础，通过介绍呼吸过程、肺的功能以及健康生活方式等方面，引导学生了解呼吸对人体健康的重要性。教材设计符合四年级学生的认知水平，通过生动的插图和实例，激发学生对科学知识的探究兴趣，培养良好的生活习惯，增强健康意识。教学内容与课程标准紧密对接，旨在让学生在学习过程中掌握呼吸系统的基本知识，提高生活品质。

核心素养目标

1.理解呼吸系统的结构与功能，掌握健康呼吸的基本知识。

2.增强学生的健康意识，形成良好的生活习惯，提升生活品质。

3.培养学生的观察、思考与探究能力，激发对科学学习的兴趣。

4.提高学生运用所学知识解决实际生活问题的能力，促进知识与实践相结合。

学习者分析

1.学生已经掌握了人体基本生理知识和简单生物学概念，了解呼吸的大致过程，但尚未系统地学习过呼吸系统的结构与功能。

2.四年级学生对科学探究有较高的兴趣，喜欢通过观察、实验等方式学习新知识。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但抽象思维能力有限。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.在学习本章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解呼吸系统复杂结构及其功能的关系、掌握健康生活方式的具体实践、将理论知识应用到生活中解决实际问题等。此外，对于如何保护呼吸系统、预防呼吸道疾病等方面，学生可能缺乏足够的认识和重视。

教学资源

1.硬件资源：

-教学模型：呼吸系统模型、肺的剖面模型

-实验器材：显微镜、肺活量计、气球等

-多媒体设备：投影仪、计算机、音响设备

2.软件资源：

-教学PPT：包含呼吸系统的图解、健康生活方式的指导等

-教学视频：呼吸过程动画、肺的功能介绍等

-教学游戏或应用：呼吸系统互动游戏、健康生活小测试等

3.课程平台：

-在线学习平台：提供预习资料、课后作业、互动讨论区等

-班级群组：用于发布通知、分享学习资源、学生交流等

4.信息化资源：

-电子教材：提供电子版教科书，方便学生随时查阅

-教育APP：辅助学生进行呼吸练习、健康生活习惯养成等

5.教学手段：

-探究式学习：引导学生自主探究呼吸系统的知识

-分组合作：促进学生交流，共同完成实验和项目

-情境教学：通过情境模拟，让学生体验呼吸健康的重要性

-互动问答：鼓励学生提问，教师及时解答，巩固知识点

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于空气质量与呼吸健康的短片，让学生了解空气污染对呼吸系统的影响，并提出问题：“我们如何保护自己的呼吸系统，让自己呼吸更健康？”

提出问题：引导学生思考以下问题，激发学习兴趣和求知欲：

-呼吸系统由哪些部分组成？

-肺是如何完成气体交换的？

-健康的呼吸习惯对我们有什么好处？

2.讲授新课（20分钟）

围绕教学目标和教学重点进行讲解：

（1）呼吸系统的组成与功能（5分钟）

-介绍呼吸系统的结构，包括鼻腔、喉、气管、支气管、肺等。

-通过呼吸系统模型和动画，讲解气体在呼吸系统中的传输过程。

（2）肺的功能与保护（5分钟）

-讲解肺的气体交换原理，以及肺活量的概念。

-介绍如何通过锻炼、保持良好生活习惯等方式保护肺功能。

（3）健康呼吸习惯（5分钟）

-分析不良呼吸习惯对身体的影响，如长时间低头、熬夜等。

-引导学生养成正确的呼吸方法，如腹式呼吸、定时休息等。

（4）呼吸与运动（5分钟）

-讲解运动对呼吸系统的影响，以及如何通过运动提高呼吸功能。

-举例说明不同运动项目的呼吸技巧。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中保护呼吸系统？

-哪些运动有助于提高呼吸功能？

-举例说明正确的呼吸方法。

（2）互动问答：教师提问，学生回答，巩固知识点。

（3）实验操作：进行肺活量测量实验，让学生亲身体验，加深对肺功能认识。

4.创新教学与核心素养能力拓展（10分钟）

（1）情境教学：创设一个呼吸系统疾病的情境，让学生分析原因、提出解决方案。

（2）分组合作：学生分组讨论，结合所学知识，设计一份关于呼吸健康的宣传海报。

（3）课堂展示：每组分享自己的宣传海报，其他同学提出意见和建议。

5.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调呼吸健康的重要性，并鼓励学生在日常生活中养成良好的呼吸习惯