4 地球 我们的家园+第1课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.docxVIP

4地球我们的家园+第1课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课选自部编版道德与法治六年级下册的“4地球我们的家园+第1课时”，主要教学内容围绕着地球的相关知识，引导学生认识地球，了解地球的特点以及人类与地球的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球的基本知识，如地球的位置、地球的结构等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解地球的特点，如地球的自然资源、生态环境等，以及人类与地球的关系，如人类如何保护地球、如何与地球和谐共处等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的科学探究能力：通过学习地球的相关知识，引导学生运用科学的方法进行探究，提高学生的科学素养。

2.培养学生的地理素养：使学生了解地球的特点以及人类与地球的关系，培养学生对地理知识的兴趣和认识。

3.培养学生的环保意识：引导学生认识地球的自然资源和生态环境，教育学生珍惜资源、保护环境，培养学生的环保责任感。

4.培养学生的合作与交流能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作与交流能力，提高学生的人际交往素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生了解地球的特点以及人类与地球的关系，难点在于引导学生深入理解地球的自然资源和生态环境，以及如何保护地球。

为了解决这个难点，我将采用以下方法：

1.利用多媒体演示地球的自然资源和生态环境的图片和视频，让学生直观地了解地球的状况，引发学生的思考。

2.设计一些实践活动，如小组讨论、分享，让学生通过合作和交流，共同探讨如何保护地球。

3.引导学生关注身边的环保问题，如垃圾分类、节约用水等，让学生认识到保护地球的重要性，从而激发他们的环保意识。

4.给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己在保护地球方面所做的努力是有价值的，进一步激发他们的环保责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与地球相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解地球的特点和人类与地球的关系。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如地球仪、自然资源样本等，以便进行实验操作，让学生亲身体验和观察地球的相关现象。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动，促进学生的积极参与和合作交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于地球的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确学习目标和要求。

-设计预习问题：提出与地球特点和人类关系相关的问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解地球的基本概念和特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师，分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于地球的故事或展示相关案例，激发学生对地球的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的特点和人类与地球的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果并讨论地球保护的重要性。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和疑问。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解地球的特点和人类关系。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握保护地球的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球的特点和人类与地球的关系。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后