自然界中的水课件.ppt

【过程与方法】：（1）从水的分解和合成的实验事实入手，通过分析、推理，建立水组成的概念。（2）引导学生观察、收集社会生活中的事例，感受和体会水与人类的密切关系。【情感态度与价值观】：(1)认识水资源紧缺和水污染问题的严重性，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染。（2）培养保护环境的意识。（3）树立社会责任感。3、教学重点、难点教学重点：认识水的组成，水污染的来源、危害和防治。教学难点：从元素的角度理解水的组成三、教学过程创设情境实验探究自主学习归纳小结板书设计布置作业水是生命之源，生命的产生、发育和繁衍都离不开水，没有水就没有生命。水还是宝贵的自然资源。水覆盖了地球大约四分之三的表面，但地球上可以直接利用的淡水，不到总水量的百分之一。从这个意思上说，地球上的水资源是极为有限的。要合理用水，是有限的水资源更好地为人类服务，我们需要认识、研究水的组成和性质。1.你已知道水是一种什么样的物质？它有些什么性质？2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？3.水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的？4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物？你能用事实证明你的观点吗？电解水动画电解水的微观动画一、水是由什么组成的P48图2-23电解水的演示实验交流讨论后填写下表1、你对水的组成有什么认识？2、水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？3、有人说水可以开发成其他能源，你是怎样想的？今昔水乡罪魁祸首海洋污染

索取节约用水板书设计第四节自然界中的水（一）一、水是由什么组成的1、电解水的实验：?????正极????????????????????????负极现象?能使带火星木条复燃?????????能燃烧??????1?????????????????：???????2?（体积比）通电点燃文字表达式：??水------氢气+氧气氢气+氧气-----水结论：水由氢元素和氧元素组成。2、保护水资源的措施：（1）开发水资源：人工降雨，海水淡化，开发地下水。（2）节约用水：生活用水处理后循环使用，防止自来水人为流失，不用自来水（3）环境保护：不使用含磷洗衣粉，植树造林，防止水土，合理使用农药、化肥，工业和生活废水处理后排放。谢谢大家！***义务教育课程标准实验教科书化学（上教版）九年级上册第二章我们身边的物质第四节自然界中的水（一）江苏省兴化市周庄初级中学袁雨珍4、教学用品：水电解实验装置氢氧化钠水木条火柴课件课前学生分小组去各地调查水污染的情况水是地球上最普通、最常见的物质之一。不仅江河湖海中含有水，各种生物体内也都含有水。我们都向往蓝蓝的天空、绿绿的草地、清清的河水……哪么水是由什么组成的呢？一、电解水实验【注意观察】电源两极所连接的试管以及试管内产生气体的体积的多少。【思考】正极产生的气体多，还是负极产生的气体多？体积比大约是多少？【现象2】正极与负极产生的气体的体积比约为1:2【现象1】两极都产生无色气体。【现象3】正极产生的气体能使带火星的木条复燃、负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色实验结论电源负极用点燃的木条检验电源正极用带火星的木条检验通电后结论实验实验现象实验步骤水是由什么组成的？在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种元素。直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水不是一种元素，而是由两种元素组成的化合物。工业废水生活污水工业固体废物生活垃圾溢油事件赤潮思考：这些事件的成因和危害是什么？想一想，这幅图有什么意义？*