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Unit1SectionA(GrammarFocus~3c)教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SectionA(GrammarFocus~3c)教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语下册

教学内容分析

本节课为人教版七年级英语下册的Unit1SectionA(GrammarFocus~3c)。主要教学内容是对一般现在时和一般过去时的复习，以及一般将来时的引入。学生将学习如何使用一般现在时描述经常性和习惯性的动作，如何使用一般过去时描述过去发生的事情，以及如何使用一般将来时描述未来的计划和预测。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经在之前的课程中学习了动词的时态，包括一般现在时和一般过去时。本节课将巩固学生对这些时态的理解，并引入一般将来时。学生将运用这些时态进行简单的句子表达和对话。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时、一般过去时和一般将来时，学生将能够更准确地描述actions,habits,plans和predictions。此外，通过听、说、读、写等多种语言活动，学生将提高他们的语言技能，并能够更好地理解和运用英语进行有效的沟通。同时，学生将能够认识到英语学习的乐趣，培养积极的学习态度和习惯，提高自主学习的能力。

学情分析

考虑到人教版七年级英语下册的学生群体，他们在语言知识方面已经有了一定的基础，例如掌握了一些基本的词汇、语法和简单的句子结构。然而，对于时态的运用，特别是在实际语境中灵活运用，仍存在一定的困难。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。

在能力方面，学生已经具备了基本的英语听、说、读、写技能，但运用这些技能进行交流和表达的能力层次不齐。部分学生可能胆怯于开口说英语，影响了他们的语言实践能力。因此，在课堂上应鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。

在素质方面，学生们具有不同的学习兴趣和动机，因此，激发他们的学习兴趣和动机是提高教学效果的关键。此外，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力对于提高他们的英语水平具有重要意义。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这些问题会影响课堂教学的顺利进行。因此，在教学过程中，需要教师加强课堂管理，营造积极、和谐的学习氛围。

教学方法与策略

1.针对学生的特点和教学目标，本节课将采用讲授法、任务型教学法和交际法。讲授法用于讲解语法知识，任务型教学法通过小组合作完成任务来提高学生的实践能力，交际法通过模拟真实场景让学生学会在实际语境中运用英语。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生模拟不同场景下使用一般现在时、一般过去时和一般将来时；小组讨论，让学生探讨生活中的一些习惯、计划和预测，并用英语表达出来；听力练习，让学生通过听音频材料，判断句子所使用的时态。

3.教学媒体使用：PPT展示语法规则和例句，视频播放听力材料，电子白板用于展示学生的答案和进行互动式教学。通过这些媒体的使用，帮助学生更好地理解和掌握时态知识，提高课堂效果。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是Unit1SectionA（GrammarFocus~3c）。在正式开始之前，让我们先来复习一下我们已学过的一般现在时和一般过去时。大家能告诉我一般现在时和一般过去时的区别吗？好的，请这位同学来说一下。

2.知识讲解（15分钟）

同学们，我们已经知道一般现在时和一般过去时的用法，那么今天我们将要学习一般将来时。一般将来时用来描述将来会发生的事情、计划或者预测。比如，Iwillgotothezootomorrow.这句话就表示我明天要去动物园。现在请大家翻到课本3c页，我们来看一个例子。

3.课堂互动（15分钟）

请大家和同桌一起完成3c页的练习题。在完成练习题的过程中，大家可以发现一般将来时的构成是will+动词原形。完成练习题后，请同学们选一位同学来黑板上展示你们的答案。

4.听力练习（15分钟）

现在我们来进行听力练习，请大家认真听对话，并判断句子所使用的时态。大家在听的过程中，可以试着找出对话中的关键词，这些关键词通常会帮助我们判断句子所使用的时态。

5.小组讨论（10分钟）

现在我们来进行小组讨论，请大家讨论一下你们日常生活中的一些习惯、计划和预测，并用英语表达出来。大家可以先用一般现在时描述你们的习惯，然后用一般过去时描述你们过去的经历，最后用一般将来时描述你们的计划和预测。

6.学生展示（5分钟）

现在请各小组派一位代表来展示你们的讨论成果。大