7.2 万有引力定律 教学设计 -2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

7.2万有引力定律教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于2019年版人教版高一下学期物理必修第二册，第七章第二节“万有引力定律”。具体包括：

1.万有引力定律的定义及表达式：F=G(Mm/r^2)，其中G为万有引力常数，M和m分别为两个物体的质量，r为它们之间的距离。

2.万有引力定律的应用：了解万有引力定律在天文、地球科学等领域的应用，如行星运动、地球引力等。

3.引力常数G的值：让学生掌握引力常数G的值及其测量方法。

4.引力作用的特点：理解引力的普遍性、作用的相互性以及力的矢量性。

5.通过实例让学生理解万有引力定律的实际意义，如地球与月球、地球与物体之间的引力作用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的科学素养、物理观念、科学思维、实验探究能力以及科学、技术、社会、环境（STSE）意识。具体包括：

1.科学素养：使学生理解万有引力定律的内涵及其在实际应用中的重要性，培养学生的科学知识与科学方法的应用能力。

2.物理观念：帮助学生建立正确的物理观念，理解引力作用的特点，认识万有引力定律在描述物体间相互作用中的作用。

3.科学思维：训练学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，通过分析、综合和评价等过程，使学生掌握万有引力定律的推导和应用。

4.实验探究能力：培养学生运用实验方法验证万有引力定律的能力，学会运用科学方法观察、实验、分析问题，培养学生的团队协作和沟通能力。

5.STSE意识：培养学生关注科学技术对社会、环境的影响，了解万有引力定律在天文、地球科学等领域的应用，提高学生的社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：1.万有引力定律的定义及表达式；2.万有引力定律的应用；3.引力常数G的值；4.引力作用的特点；5.万有引力定律的实际意义。

难点：1.万有引力定律的推导过程；2.引力常数G的测量方法；3.引力作用在实际问题中的运用。

解决办法：1.通过物理实验和生活中的实例，让学生直观地理解万有引力定律的推导过程，提高学生的理解能力。2.以小组讨论的形式，引导学生自主探究引力常数G的测量方法，培养学生的团队协作和沟通能力。3.提供一系列实际问题，引导学生运用万有引力定律进行分析和解决，从而突破引力作用在实际问题中的运用难点。

四、教学方法与策略

1.采用“问题-探究”教学法，以引导学生主动思考、探究问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过提出问题，引发学生对万有引力定律的思考，进而引导学生自主探究引力常数G的测量方法。

2.利用多媒体技术辅助教学，展示行星运动、地球引力等实例，帮助学生直观地理解万有引力定律的实际意义。同时，运用动画演示万有引力定律的推导过程，提高学生的理解能力。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。通过小组合作，共同解决实际问题，提高学生运用万有引力定律解决实际问题的能力。

4.创设实验情境，让学生亲身体验万有引力的作用。通过实验操作，引导学生观察、记录实验现象，培养学生的实验操作能力和科学思维。

5.结合生活实际，设计一些与万有引力定律相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供万有引力定律相关的预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于万有引力定律的探究性问题，如“万有引力定律是如何得出的？”、“引力常数G是如何测量的？”等。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读预习资料，理解万有引力定律的基本概念和表达式。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，通过自主阅读和思考提前掌握基础知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解万有引力定律的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续的深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述牛顿发现万有引力定律的故事，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解万有引力定律的数学表达式和物理含义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计