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教学中的认知与情感——读《有效教学》有感

《有效教学》第3章第3节“教学中的认知与情感”论述了教学中的又一个基本问题。书中明确，认知即“指人们认识事物的整个心理历程，包括感知、记忆、想象、思维等一系列具体过程。”从信息加工理论来看，就是“信息加工的过程”。情感即“人对客观事物与自己需要的关系的反映”，或“人对客观事物的体验”。情感包括稳定的情况和不稳定的情感（情绪）。那么，认知与情感这两个因素如何在教学中产生作用的呢，其中又有哪些奥妙呢？不妨听崔教授娓娓道来。

一、影响教学的认知因素

影响教学的认知因素主要分三个方面：认知结构、认知发展准备和认知风格。因材施教就是根据学生个体的认知特征来进行合