重新审视整本书阅读的价值—基于少做题多读书的视角.docx

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重新审视整本书阅读的价值

——基于“少做题、多读书”的视角

在中小学语文科中,如今整本书阅读已经广泛开展,但普遍存在的问题是阅读时间不足,学生自主阅读的时间得不到保障。究竟整本书阅读的时间去哪儿了?是什么侵占了整本书阅读的时间?本文从“少做题、多读书”说起,并基于这一视角展开阐述,进而重新审视整本书阅读的价值。

一、语文课程标准对“少做题、多读书”的要求

2001年《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》教学建议部分要求,“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”《义务教育语文课程标准(2011年版)》教学

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