Unit 3 On the Move Using language 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册.docx

Unit3OntheMoveUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

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课程基本信息

1.课程名称：高一英语外研版（2019）必修第二册Unit3OntheMove

2.教学年级和班级：高一英语实验班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学知识，熟练地进行听力、口语、阅读和写作练习，提高英语综合运用能力。

2.文化意识：通过学习关于不同交通方式和文化背景的知识，学生能够了解并尊重不同文化的差异，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同的交通方式，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习的方式，主动探索新知识，培养良好的学习习惯和策略。

学情分析

考虑到我所教授的是一堂高一英语实验班的课程，学生们的英语基础相对较好，他们对英语的学习充满热情，且已经掌握了基本的英语语法和词汇知识。在语言能力方面，学生们具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流和表达。

然而，对于本节课的主题——关于不同交通方式和文化背景的知识，学生们可能存在一定的知识盲区，因此我需要通过引入真实场景和图片等方式，帮助他们更好地理解和掌握相关词汇和表达方式。

在思维品质方面，学生们具备一定的分析、比较和批判性思维能力，但仍需在实际操作中进一步锻炼和提高。因此，我将设计一些启发性的问题和任务，引导学生主动思考和探索，从而提高他们的逻辑思维和批判性思维。

在行为习惯方面，大部分学生们具备良好的学习习惯和合作精神，能够积极参与课堂讨论和小组活动。但也有一小部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。针对这一情况，我将尽量创造一个轻松、友好的学习氛围，鼓励每个学生都能参与到课堂活动中来。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于提前上传教案、课件和相关学习资料。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、交通方式相关的视频资料、图片库。

4.教学手段：任务驱动教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听说法、情境教学法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3OntheMove课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit3OntheMove课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3OntheMove课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语运用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语运用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3OntheMove的知识点，掌握英语运用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3OntheMove课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

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